汉语拼音2《i、u、ü》教学设计及反思.docVIP

汉语拼音2《i、u、ü》教学设计及反思 教学目标 　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 3. 学会yi、Wu、yu三个整体认读. 　4．学会使用四线格。 重点 　　教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点 　　学会i、u、ü的四声，读好二、三声。 教学过程 第一课时 教学目标 　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。 　　2．掌握i、u、ü的四个声调。 　　 一、指导复习单韵母a、o、e 　　出示卡片，齐读 　　今天我们来学习汉语拼音第2课 　　 二、学习i、u、ü的读音及四声 　　1． 教学单韵母i 　　（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服） 　　（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 　　（2）掌握i的四声 　　 出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 　　2．教学单韵母u 　　（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样） 　　指导读，指名读。 　　（2）学习u的四声 　　分小组试读，指读。 　　3．教学单韵母{ 　　（ 出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？ 　　范读、齐读、领读。 　　 三、复习iu{的四声 　第二课时 　　一、复习导入 　　齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。 　 　二、指导学习iu{的笔顺 　　1．教师引导学生观察四线格中的i u { 　　问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格} 　　2．教师示范书写：i u { 　　学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。 3．让学生再练习三遍i、u、{ 三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。 　　 四、总结 　　我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。 　　 五、布置作业 　　1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍 　　2．朗读课后短文 　 　六、板书设计 yi wu yu 教学反思：学生第一次接触拼音，就是认读６个单韵母。如何教好这部分内容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。识记字母，运用儿歌。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，我不是枯燥讲解，而是运用儿歌引导学生发音。教学时，我从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，取得了一定的效果.