新学期第九中学课外读物进校园遴选推荐与审核制度.pdfVIP

新学期第九中学课外读物进校园遴选推荐与审 核制度 根据《中小学生课外读物进校园管理办法》有关规定和 精神，为规范课外读物进校园，防止问题读物进入中学校园， 充分发挥课外读物育人功能，学校特制定本审核制度。 一、课外读物管理领导小组 不断健全组织，明确分工，推进工作成立“课外读物” 工作领导小组 组长： A （校长） 副组长： B （副校长） 成员：各班主任 二、指导思想 进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公 厅、 XX 办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局 的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训 机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口 , 以精致 化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升 自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径， 逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展， 稳步提高素质教育实施水平。 三、具体要求 （一）学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确 受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物 进校园。 （二）课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深 入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身 心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇 心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决 问题能力，增强综合素质。 （三）学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目 录”必须是在国家批准的《教育部基础教育课程教材发展中 心中小学生阅读指导目录》中选择。 （四）推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升 工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的 经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。 （五）学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康 教育》课程，保证 1— 2 年级每周 4 课时， 3—6 年级每周 3 课时。 （六）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外 读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。 （七）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛 促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、 广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学 生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。 （八）严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读 物 , 不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值 观相违背的读物资料，净化学生用书环境。 四、工作目标 充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落 实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，落实 市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级， 规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进 校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠 基。 五、课外读物管理细则 （一）规范图书借还手续。每班安排一名图书管理员， 定期借还整班阅读书籍，做好班级阅读的借还手续。定期更 换校园内的公共阅读区域书籍，指定班级就近管理。 （二）除教导处、德育处开展或学校课外读物活动工作 组审核同意的的课外读物读书活动，学校内其它个人或组织 禁止开展任何课外读物读书活动。 （三）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。 可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书 香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读 兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积 极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制， 鼓励各地教育