人教部编版一年级语文上册《语文园地六》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

语文园地六 1．运用结构归类的方法巩固识字，引导学生发现识字方法。 2．能正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳辨方向的方法。 3．引导学生留心观察周围的事物，主动认字。 4．朗诵古诗，想象月亮的美妙与神奇。 5．读儿歌，体会儿歌的趣味性。 重点 读背古诗。 难点 引导学生通过各种途径认字，体验识字的快乐。 教师：课件及相关生字词卡片。 学生：预习新课。 2 课时 第一课时 一、连一连 1．教师出示生字卡片，学生自由认读。 2．引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？ (培养学生善于观察、善于思考、善于发现、善于表达的良好个性，发展思 维，发展语言) 3．这道题是什么意思？你会连吗？怎样连？组内合作，先说说怎样连，然( 后再动手) 4．汇报，集体订正。 5．小结：有些字可以分成左右两部分，有些字可以分成上下两部分。 6．你还知道哪些上下结构或左右结构的字？ 二、读一读，背一背 1．游戏：指方向。教师说方向，学生用手指出来，比比谁的动作快。将东( 西南北、前后左右打乱顺序练习) 2．下面我们就来学一首辨别方向的儿歌。 3．借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。 4．多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读， 齐读，边读边做动作…… 5．说说你读懂了什么。 6．老师在教室里指出东方，让学生找出其他方向。 7．齐背儿歌。 三、展示台 1．教师出示图片。 2．你会读吗？你是怎样读的？ 引导学生说读儿歌的具体方法( ) 3．告诉你们，电影院就是图二这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方的 大门边或大门上，你们见过吗？ 引导学生留心观察周围的事物( ) 4．标牌该怎样读呢？谁会读？指导学生正确朗读标牌上的短语( ) 5 8 ．出示 个标牌，让学生自由朗读。 6 6 ( ．再出 幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。引导学生在小 组内互相讨论交流完成一项任务) 7．每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该 怎样读？教师相机指导，引导学生正确读出语句( ) 第二课时 一、日积月累 1．谜语导入。 (1)同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有 时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”月亮( ) (2)出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆 圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象 成什么呢？这节课我们就来学习一下。板书课题，齐读( ) 2．读古诗，谈认识。 读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗中知道的？ a．古时候的小朋友把月亮当成 “白玉盘”，又当作 “瑶台镜”。 b．“呼”的意思是叫。 c．“识”的意思是认识。 d．“端”的意思是云彩的上面。 e．这首诗的意思是什么呢？小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀( 疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。) 3．借图想象，有感情地朗读。 (1)出示幻灯片：图上都画了些什么？谁能把图意说一说？ (2)听描述，想象诗的意境。 晴朗的夜空，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋 后，多么宁静、美好的景象啊！ (3)边想象边朗读诗歌。 (4)指名读诗歌，大家评议。 4．背诵古诗。 先同桌互背，再指名背诵，齐背。