人教部编版一年级语文上册《语文园地一》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

语文园地一 1．把认字和猜谜联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。 2．通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 3．掌握正确的书写规则，把字写整齐。 4．正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 5．朗读短文，分角色进行表演。 重点 复习巩固生字词，掌握正确的书写规则，把字写整齐。比较观察形近字，提 高认读生字的能力。 难点 有感情地朗读、背诵古诗。 教师：生字卡片、情景图片。 学生：预习新课。 2 课时 第一课时 一、识字加油站 1．谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览 区，咱们先来到 “识字加油站”这个游览区。 2．出示诗歌。 教师提示：这首诗歌非常有趣，里面藏着好多数字呢，而且它还是一个谜语 呢。 3．学生小声地读一读，把不认识的字用喜欢的符号标出来。 4．小组交流。 5．教师出示生字卡片，点名认读，并说说自己是怎么认识的？ 6．齐读诗歌，交流谜底。教师可作适当提醒。 7．指导书写：八、十。 (教师强调写法，学生练习。) 二、字词句运用 读一读，比一比。 1．谈话激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？ 2．学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。 3．比较形近字的差异，练习说一句完整的话。 (1) — 师生共同完成 “人 天”字形的比较，再分别组词。 (2)四人小组合作，完成其余部分。 (3)小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。 4．出示这些汉字组成的词，全班齐读。 三、书写提示 1．观察 “书写提示”中的一幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。 (1)指导学生注意图中小朋友的坐姿。 (2)找几位同学演示，全班评议。教师要注意纠正学生的坐姿和拿笔姿势。 2．观察 “二、三、十、禾”在田字格中的位置。 (1)教师在田字格中范写。 (2)指导学生观察这些字是按什么笔顺规则来写的。 (3)小组讨论。 (4)反馈小组讨论情况。 “二”“三”的笔画规则：先上后下； “木”“禾”的笔顺规则：先横后竖。 (5)教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的 结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。 (6)你还能列举出哪些这样的字，全班交流。 第二课时 一、日积月累 1．示图，你看到鹅，想说些什么？ (1)指名发言。 (2)这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看见了，他像你们一样，高兴地赞美这 只大白鹅。 2．出示古诗。 (1)教师范读。 (2)谁来和老师比一比，看谁读得好。 (3)学生试读。 (4)组织学生评价。 你为什么这样读？引导学生体会 “鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之 情。 3．教师带读，学生自由读，比赛背。 二、和大人一起读 《小白兔和小灰兔》 1．谈话导入。 2．出示图片，图上画的是谁？他们在干什么，会说些什么？ 3．指导朗读，采取各种形式读。 4．小结：你们喜欢哪只小兔子？为什么？ 本课的教学教师应通过创设生活中学生熟悉的情景，激发学生自主探究的兴 趣，并使学生认识到语文与生活的密切联系。在教授古诗和儿歌时，教师要特别 注重培养学生对古诗和儿歌的欣赏能力，通过有层次的朗读，培养学生的阅读能 力。