教学设计反冲.docVIP

反 冲 教学目标 认识反冲现象，建立反冲概念，了解反冲作用。 培养学生的实验能力（会做喷水、喷气实验）和归纳概括能力（根据反冲现象概括反冲结论） 教学重点 喷水、喷气实验的自我设计与操作。 教学难点 根据反冲现象概括反冲结论。 教学准备 带吹气管的气球24个，每个气球带两个挂钩，教室内横跨铁丝2 根。 切去瓶口、系好挂线、扎有喷水孔的雪碧瓶12个。 制作材料与工具：气球、长20厘米、宽3厘米的白板纸，铜线，雪碧瓶、棉线、铁尖、小刀、抹布。 实验辅助材料：水槽、支架、杯子、水、抹布。 教学过程： 创设反冲情境，揭发实验兴趣这堂课我们来学习一种新的自然知识，请大家和老师一起做一个实验。 师演示做喷水实验，学生观察。 提问：你看到了什么？你有什么想法？（让学生提出问题并参与） 反冲实验的探究 喷水实验 器材制作并指导学生实验（投影1） 1器材制作： 在高塑料瓶的上口钻两个相对的小孔，并系上棉线。 在瓶底的凸处的侧面，用锥子沿着一个方向（转动瓶子），斜着扎5个洞，使每个洞的高低大致相等。 研究建议： 参考书上方法，安装实验装置，瓶子不要挂得太高，以防桌面有水。 4人一组，每人一杯水，先由2人把水倒入瓶中，让瓶转起来，并看清喷水方向与瓶子的转动方向。接着由另外2人也操作一次。 想一想：①你看到了什么？②瓶子的转动方向和喷水方向是怎样的？③你发现了什么？ 学生动手制作并实验，教师辅导。 汇报实验结果，讨论问题： ①你看到了什么？ ②瓶子的转动方向和喷水方向是怎样的？ ③你发现了什么？ [想：瓶子的转动方向和喷水方向有什么关系？瓶内的水向某个方向喷出时，瓶子就向什么的方向运动？] 出示投影2，齐读。 瓶内的水向某个方向喷出时，瓶子就会向相反的方向运动 喷气实验下面我们再做一个实验。 1、学生看课本49页的插图和上面文字。 引导学生像课本49页那样进行实验（边实验边讨论）教师示范先演示，后由学生4人，分2 批进行。 第一批实验后讨论：听到什么声音？看到什么现象？ [学生回答后板书：喷气、气球的运动]  第二批实验后讨论：当气球内的气体向左边喷出时，气球向哪边运动？当气球内的气体向右边喷出时，气球向哪边运动？如果气体向上面喷出呢？你得到了什么结论？ [想：喷气方向与气球的运动方向有什么关系？] 出示投影3，齐读。气球内的空气向左边喷出时，气球就会向右边运动。气球内的空气向右边喷出时，气球就会向左边运动。气球内的空气向某个方向喷出时，气球就会向相反的运动。 小结并揭示课题： 提问：刚才我们做了两个实验 ？它们有什么共同特点？（都是相反运动）（想：喷水能使瓶子怎样运动？喷气能使气球怎样运动？） 讲解：我们把这种相反运动的现象叫做反冲。板书：反冲 学生看书，完成课本49页填空，并齐读。 应用 出示投影4（飞机、古代火箭、现代火箭三张图片）分别说说飞机、古代火箭、现代火箭的反冲原理。（录音机配音） 讨论：反冲在科学技术中有着广泛的应用，请你说说哪些地方应用了反冲原理？ （轮船、炮仗等等） 巩固 完成实验报告 检查实验报告 实践活动： 反冲游戏活动：制作喷气小汽车制作材料：牛皮筋、小汽车、气球、30×4厘米的纸片各一个。 制作方法：教师将原先做好的喷气小汽车拆掉，让学生看懂了拆之后，自己去学会做。 制作过程： 教师演示喷气小汽车实验，激发学生实验兴趣。 教师拆喷气小汽车，学生观察。 学生实验活动。 1器材制作： 在高塑料瓶的上口钻两个相对的小孔，并系上棉线。 在瓶底的凸处的侧面，用锥子沿着一个方向（转动瓶子），斜着扎5个洞，使每个洞的高低大致相等。 2研究建议： 参考书上方法，安装实验装置，瓶子不要挂得太高，以防桌面有水。 4人一组，每人一杯水，先由2人把水倒入瓶中，让瓶转起来，并看清喷水方向与瓶子的转动方向。接着由另外2人也操作一次。 想一想： ①你看到了什么？ ②瓶子的转动方向和喷水方向是怎样的？ ③你发现了什么？ 气球内的空气向左边喷出时，气球就会向右边运动。气球内的空气向右边喷出时，气球就会向左边运动。气球内的空气向某个方向喷出时，气球就会向相反的运动。 《反冲》的实验报告 一、喷水实验的研究 瓶内的水向某个方向喷出时，瓶子就会向（ ）的方向运动。 二、喷气实验的研究 实验当气球内的气体向左边喷出时，气球就会向（ ）运动。当气球内的气体向前面喷出时，气球就会向（ ）运动。如果气球内的气体向下喷出时，气球就会向（ ）运动。 结论气球内的空气向某个方向喷出时，气球就会向（ ）的方向运动。 三、反冲原理 当瓶内的水、气球内的空气向某个方向喷出时，瓶、气球会向（ ）的方向运动，这种现象叫做反冲。 应用下列哪些运动运用了反冲原理？（是的打“√”，不是的打“×