初中美术_《构图的作用》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】_构图的作用_美术_初中_ ●教学目标： 知识与能力：让学生了解绘画构图表现形式及其构图在绘画中的作用。 过程与方法：正确地运用形式美法则评析各类美术作品。 情感、态度、价值观：让学生体验与感悟绘画作品中构图的重要性，赏析的同时，培养学生的审美素养，促进学生审美观的发展。 ●教学重难点 教学重点：构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用。 教学难点：本节课的难点是引导学生分析构图形式及创作意图。 教法学法：对比法、展示法、分组讨论法、归纳总结法。 ●教学具准备： 教师准备：多媒体课件，示范纸、彩笔。 学生准备：彩笔，画纸。三、教学过程： ●教学过程 （一）创设情景，导入新课 出示五幅美术作品，谈话交流：在欣赏这些作品的时候通常会被画面的什么地方所吸引? （色彩、情感、内容等） 老师小结：其实这些作品之所以这么优秀，它们还有一个共同点，就是它们都有非常好的构图。 了解什么是构图，并引出课题------构图的作用。(板书-------构图的作用) 【设计意图：本环节大量学生熟悉的图片欣赏，将学生注意力在短时间内集中起来，并通过图片感受美术的主要表现手段除色彩和造型外，构图在画面中的重要性，学生在不经意间走进构图的探讨交流之中。】 （二）欣赏交流、感受体验 启发讨论：同学们，如一幅场景，安排很多人时构图应注意什么？（主体突出，有高有矮，有聚有散等） 引领学生通过课件认识几种构图方式,老师以图形形式板书六种构图方式 【设计意图：由浅及深的与学生交流对构图的认识，使学生进一步意识到构图的重要性，六种基本构图方式的呈现，为学生的欣赏、探究和创意构图奠定了基础。】 （三）赏析名作，探讨交流 1. 达芬奇《蒙娜丽莎》------三角形构图 提问：画中人物姿态呈现出一个什么形状？ 她是坐在椅子上，手形成了三角形平稳的底线，表现出了少女恬静、端庄。斜线两边丰富的表现了手臂肩膀的层次，突出了人物的高贵与威仪。 对比欣赏梵高的《向日葵》：呈倒立三角形，感觉花要下垂，有动感。 ------ 稳定感 （板书） ------不稳定 2. 马蒂斯的《舞蹈》------圆形构图 提出问题：整个画面想表达什么情感？采用那种构图方式？ 画面描绘了五个人携手成圈疯狂舞蹈，快乐、和谐、轻松，强烈的动感给我们一种积极向上的感觉。物象结构成团形，具有凝聚的整体感。 --------团实、饱满（板书） 3. 儿童生活照片------井字形构图 启发讨论：现代社会是一个网络信息非常发达的时代，同学们经常用手机记录自己的生活，这有两张生活照片，大家更喜欢哪一张? 老师小结：人物是在一个非常协调的比例关系上-----黄金分割线。四条线把画面分成九个格，象汉字“井”，所以叫井字形构图，如果把主体安排在这些点或线的位置上，都会使画面产生强烈的前后空间感，看起来与众不同，大家拍照时可以尝试。 #-----空间感（板书） 讨论探究：根据课前搜集的资料，小组交流探讨以下作品属于哪种构图？作者为什么采用了这种构图呢？ 学生探讨总结： 4. 李焕民《初踏黄金路》-- S形构图 ------动感、纵深感（板书） 5. 王宏剑《阳关三叠》 --水平线构图------平静、空阔（板书） 6. 韦尔申《吉祥蒙古》 ---垂直线构图------威严，崇高（板书） 7. 综合分析：德拉克罗瓦《自由引导人民》的构图形式。 交流总结：画家井然有序的组织了一个人物众多、宏伟而动荡的战斗场面，三角形构图，井字形构图等在画面中的综合运用，充分表达了奋勇抗争，坚信革命会胜利的情感。 思考讨论：通过以上作品的欣赏，大家觉得好的构图有什么作用？ 小结：一幅好的构图不但能完美的表现创作情感，而且能形象贴切的表现主题，增强作品的表现力与感染力（板书：表达情感，表现主题） 8. 分析学生作品中常见的构图问题，欣赏优秀学生的构图作品。 【设计意图：通过展示多幅经典美术作品，引发了学生对构图的兴趣，学生积极地投入构图形式与作用的探讨之中，并体验到了作品欣赏带来的喜悦，教学重难点也在交流中迎刃而解。】