大班数学教学活动《聪明小蜘蛛》.docVIP

大班数学教学活动《聪明小蜘蛛》 概率是依据自身所收集的材料推测未来，其实就是我们生活中可能性的大小，但是概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%准确。绘本《聪明小蜘蛛》是一个相关概率和统计的绘本故事。在设计此活动时，我从大班幼儿的思维层面上及数学生活化来考虑，把绘本内容设计成了情景式的估猜活动，以小蜘蛛猜测来店里的顾客会买什么糖果的情景为主线，协助幼儿理解概率，建立统计概念，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。 活动目标 1．在观察和比较的基础上，大胆推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。 2．愿意根据自己已有的数学经验，探索生活中事物之间的关系，体验估猜活动的乐趣。 活动准备：自制PPT，一周销售糖果表、人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动流程： 情景激趣→大胆猜测、感知概率→观察统计 记录每日销售 统计一周销售 活动过程： 预设环节 活动过程 设计意图 环节一 情景激趣 一、引发听故事的兴趣 1.这有一家商店，这是一家什么店？（PPT） 2.今天我给大家讲一个有趣的故事叫《聪明小蜘蛛》 幼儿观察画面，说说喜欢的糖果，激发幼儿的学习兴趣。 环节二 估猜活动 感知概率 二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖 （一）听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖 1．顾客A来买糖，出示顾客A的买糖记录。 提问： 你们同意它的猜测吗？从记录中的哪里能够看出顾客A喜欢吃棒棒糖？记录了什么？ 2．顾客B来买糖，出示了顾客B的买糖记录。 提问：顾客B来过几次商店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？ 3．顾客C来买糖，出示买糖记录。 提问： 顾客C买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？ 小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。 4、顾客D来到店里，出示买糖记录。 提问：顾客D可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？ 小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。 从生活中的事情出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到实行推理到实行预测，的这个思维水平。 通过让幼儿猜不着这个环节让幼儿了解生活中也会有特殊情况的发生，会有意想不到的结果。 环节三 观察记录 初步统计 三、最受欢迎的糖果 （一）制作一周销售记录表 1、出示客人购买记录表，引导幼儿观察、理解 2、幼儿分成7组操作，完成周一至周日的单日统计表 3、检验幼儿操作结果 （二）统计幼儿操作结果 幼儿统计一周糖果销售，找出最受欢迎的糖果。 小结：用这个表格我们马上就能够找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也能够用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜欢的东西。 四、我们去进货吧！ 在观察购买记录表的基础上，幼儿尝试合作统计每日的售货量，并利用幼儿统计的每日销售量，让幼儿通过操作找到最受欢迎的糖果，提升幼儿的水平。 附幼儿操作1