建筑结构课程 考核方式.docVIP

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建筑结构课程考评方式与标准 章 教学项目或活动 教学目标 考核项目 评价标准 考核方式 权重 评分 建筑结构计算基本原则 第一讲 绪论(一) 了解课程教学目标 了解课程教学目标 了解课程教学目标 0 第二讲 绪论(二) 1.了解建筑结构的组成; 2.了解建筑结构的类型; 3.了解建筑结构的发展。 1建筑结构的组成; 2.建筑结构的类型; 3.建筑结构的发展。 1.了解建筑结构的组成; 2.了解建筑结构的类型; 3.了解建筑结构的发展。 0 第三讲 荷载分类及荷载代表值 1.能够正确进行荷载的分类; 2.能够掌握永久荷载和可变荷载的代表值。 1.正确的对荷载进行分类; 2.对永久荷载和可变荷载代表值的掌握。 对荷载的分类和荷载的代表值的考核。 学生自评 20% 2 小组互评 20% 教师评价 60% 第四讲 建筑结构概率极限状态设计法 1. 能够理解结构的功能及其极限状态的含义; 2.能够正确计算承载能力极限状态下的作用效应。 1.结构的功能要求及极限状态的含义; 2.实用设计表达式的计算。 1.正确理解结构的功能要求及极限状态; 2.正确的计算极限状态下的作用效应。 学生自评 20% 2 小组互评 20% 教师评价 60% 小 计 4 第二章 建筑结构材料 第一讲 建筑钢材 1.能够理解建筑钢材的力学性能; 2.能够掌握建筑钢材力学性能的影响因素。 1.建筑钢材的力学性能; 2.建筑钢材力学性能的影响因素。 1.建筑钢材的力学性能; 2.建筑钢材力学性能的影响因素。 学生自评 20% 1 小组互评 20% 教师评价 60% 第二讲 混凝土 1.能够掌握混凝土的强度等级; 2.能够理解收缩与徐变的概念; 3.能够理解 混凝土结构的耐久性规定。 1.混凝土的强度等级的划分; 2.混凝土的收缩与徐变; 3.混凝土结构的耐久性规定。 1.混凝土的强度等级; 2.收缩与徐变的概念; 3.混凝土结构的耐久性规定。 学生自评 20% 1 小组互评 20% 教师评价 60% 第三讲 砌体材料 1.能够掌握砌体的种类及强度等级; 2.理解影响砌体抗压强度的因素。 1.砌体的种类及强度等级; 2.影响砌体抗压强度的因素。 1.砌体的种类及强度等级; 2.影响砌体抗压强度的因素。 学生自评 20% 1 小组互评 20% 教师评价 60% 小计 3 第三章 钢筋混凝土受弯构件 第一讲 构造要求 1.掌握梁、板截面配筋的基本构造要求; 2.掌握钢筋的弯钩、锚固与连接要求。 1.梁、板截面配筋的基本构造要求; 2.钢筋的弯钩、锚固与连接要求。 1.梁、板截面配筋的基本构造要求; 2.钢筋的弯钩、锚固与连接要求。 学生自评 20% 2 小组互评 20% 教师评价 60% 第二讲 正截面承载力计算 1.掌握单筋矩形截面受弯构件沿正截面的破坏特征; 2.掌握单筋矩形截面受弯构件承载力计算的基本公式及适用条件; 3.掌握单筋T形截面类别的判别及其计算方法; 4.理解双筋矩形截面梁的概念。 1.单筋矩形截面受弯构件沿正截面的破坏特征; 2.单筋矩形截面受弯构件承载力计算的基本公式及适用条件; 3.单筋T形截面类别的判别及其计算方法。 1.单筋矩形截面受弯构件沿正截面的破坏特征; 2.单筋矩形截面受弯构件承载力计算的基本公式及适用条件; 3.单筋T形截面类别的判别及其计算方法; 4. 理解双筋矩形截面梁的概念。 学生自评 20% 4 小组互评 20% 教师评价 60% 第三讲 斜截面承载力计算 1. 掌握斜截面破坏的三种形态; 2. 理解受弯构件斜截面承载力公式及适用条件。 3.掌握斜截面受剪承载力计算方法和步骤。 4. 理解抵抗弯矩图的概念; 5. 掌握保证斜截面受弯承载力的构造措施。 1.斜截面破坏的三种形态; 2.受弯构件斜截面承载力公式及适用条件。 3.斜截面受剪承载力计算方法和步骤。 4. 理解抵抗弯矩图的概念; 5.保证斜截面受弯承载力的构造措施。 1.斜截面破坏的三种形态; 2.受弯构件斜截面承载力公式及适用条件。 3.斜截面受剪承载力计算方法和步骤。 4. 理解抵抗弯矩图的概念; 5.保证斜截面受弯承载力的构造措施。 学生自评 20% 3 小组互评 20% 教师评价 60% 第四讲 变形及裂缝宽度验算 1.掌握受弯构件变形验算的方法和步骤; 2.掌握受弯构件裂缝宽度验算的方法和步骤。 1.受弯构件变形验算的方法和步骤; 2.受弯构件裂缝宽度验算的方法和步骤。 1.受弯构件变形验算的方法和步骤; 2.受弯构件裂缝宽度验算的方法和步骤。 学生自评 20% 1 小组互评 20% 教师评价 60% 小 计 10 第四章 钢筋混凝土受压构件 第一讲 受压构件构造要求 1.能够合理选择受压构件截面; 2.能够应用箍筋构造; 3.能够应用纵向受力钢筋构造

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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