《职业基本素养》教学大纲.docVIP

《职业基本素养》教学大纲 课程名称： 职业基本素养 课程类型: 公共基础课 总 学 时： 72 学　　分： 2 适用对象: 大学一年级所有专业学生 一、课程性质和教学目标 （一）课程性质 《职业基本素养》是一门适合高职院校所有专业开设的素养养成的公共基础课程。它不仅是学生生涯中的一门课，更是职业人生中的必修课。 （二）教学目标 课程具有广泛的适用性。它具有个体的普适性、专业的普适性、岗位的普适性、时间的普适性，对学生职业人生的可持续发展提供有力的帮助。 通过《职业基本素养》课程的学习，使学生掌握和提高与职业活动密切相关的学习能力、沟通能力、组织协调能力，培养学生的敬业精神、团队意识、意志品质、创新意识等，并在课程专门的实训中不断内化职业基本素养，使学生能够更好地适应职场环境，在职业活动中拥有核心竞争力。 二、教学内容的选取与组织 （一）教学内容选取 《职业基本素养》课程内容取材于企业，根据企业调研的结果进行内容选取。通过对调研结果的分析可以看出，用人单位最重视的是员工的敬业精神，占被调查者的98％，其次是协作、主动精神占被调查者的95％。通过深入分析，针对企业对高职人才职业基本素养的要求，从日常职业活动中，最终确定了本门课程的教学内容，即职业道德、职业态度、职业发展三大模块，十个核心要素。通过以上内容的学习帮助学生提高职业基本素养，为学生可持续发展奠定基础。 （二）教学内容组织 本课程遵循学生职业素养养成的基本规律，以行动导向的工作任务为载体组织教学内容。科学设计教学任务，使教、学、做结合，实现理实一体化。课堂教学部分：每个单元内容都按照工作过程整合、序化成若干个教学任务，每个任务都注重素养养成的过程。专门实训教学部分：通过校内外实训活动，强化学生对职业基本素养的认知与体验，提升职业基本素养。本课程共安排72学时(课堂教学42学时+专门实训教学30学时)，具体课程任务的安排如下表： 1.课堂教学 学习模块 学习单元 行动导向的教学内容组织 教学方式 课时 绪论 职场适应力专题研讨 学生小组讨论 4 职业道德 一、学会敬业 任务1：职场观摩学习 任务2：职场经理人谈敬业 任务3：寻找身边的敬业榜样 1.现场观摩 2.经验交流 3.主题演讲 4 二、学会诚信 任务1：职场诚信品质认知 任务2：掌握提高诚信的方法 任务3：诚信度调研 1.模拟演练 2.互动交流 3.问卷调查 4 职业态度 三、学会务实 任务1：职场中的务实精神展现 任务2：学会务实 任务3：职场频繁跳槽辩析 1.案例分析 2.课堂讨论 3.小组辩论赛 4 四、学会表达 任务1：职场中的表达展示 任务2：检验自己的沟通能力 任务3：提高沟通的技巧和方法 1.案例分析 2.模拟演练 3.教师讲评 4 五、学会协作 任务1：团队协作案例分析 任务2：团队协作训练活动 任务3：职业经理人谈团队精神 1.分组研讨 2.项目实践 3.经验交流 4 六、学会主动 任务1：职场中主动精神展示 任务2：学会主动做事 任务3：成功者的足迹 1.主题演讲 2.教师讲评 3.案例分析 2 七、学会坚持 任务1：面对失败永不放弃 任务2：寻找身边案例 任务3：坚持做一件事情 1.主题演讲 2.分组研讨 3.项目实践 4 职业发展 八、学会学习 任务1：不断学习步步提高 任务2：学习方法面面观 任务3：找到自己的学习方法 1.案例分析 2.经验交流 3.教师点评 4 九、学会自控 任务1：矛盾冲突情境再现 任务2：职场情绪控制训练 任务3：职场视频展示 1.模拟演练 2.角色扮演 3.视频观摩 4 十、学会创新 任务1：思维方法训练 任务2：创新能力训练 任务3：项目策划方案 1.头脑风暴 2.分组研讨 3.教师讲评 4 合计： 42 2.专门实训教学（认知体验实习） 序号 内容 评价导师与方式 地点 学时 1 在实训基地进行拓展训练，认知职业基本素养 ◇实训指导教师 ◇评价表 校内素质拓展实训基地 4 2 结合学生劳动周，在相关劳动岗位体验职业基本素养 ◇劳动办指导教师 ◇评价表 校园各劳动岗位 6 3 在SMC、京煤集团等企业进行访谈交流，感悟职业基本素养 ◇校企双导师指导 ◇评价表及工作总结 企业实训基地 6 4 在北京旅游、神华集团等企业进行现场观摩、服务等辅助性工作，内化职业基本素养 ◇校企双导师指导 ◇评价表 企业实训基地 6 5 在校内实训基地服务，固化职业基本素养 ◇实训指导教师 ◇评价表 校内实训基地 6 6 实训总结 ◇ 任课教师 ◇ 总结报告 校内教室 2 合计： 30 三、教学方法与手段 根据素养养成规律特点及“十个学会”的具体教学要求，为提高学生学习兴趣，突出学生自主学习意识，更好地注重情感