初中物理_现代通信教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

现代通信学情分析 九年级的学生已基本具备独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，己基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关事例的课件，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 现代通信效果分析 本资源为微课，无此项目。 现代通信教材分析 教学大纲要求学生常识性地了解卫星通信、光纤通信、光纤通信的优点、原埋。本章节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。 现代通信测评练习 本资源为微课，无此项目。 现代通信微课程教学设计 一、 教学目标 1、 知识与技能 (1) 知道卫星通信是通过微波来传递信息的 (2) 知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。 2、 过程与方法 （1） 通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。 （2） 结合地理知识，理解同步卫星轨道。 3、 情感、态度与价值观 （1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。 （2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。 二、教学重点、难点 重点：1.　现代通信方式的各种用途和特点 　　　2．光缆与电缆的优劣对比 难点：1.　光缆中光传输的光路 　　　2．通信卫星的要求 三、教学资源 1．Focusky动画演示大师 2．Camtasia录屏、编辑软件 四、课程资源设计 1、微波通信 通过介绍信息传递的发展史引入课题，介绍微波通信的工作原理及特点，对现在通信中微波利用进行讲解。 2、卫星通信 对比微波通信进行讲解，重点介绍卫星与中继站的异同，介绍北斗导航系统的发展情况。 3、光纤通信 通过对光的全反射进行复习，讲解光纤通信的原理及优缺点。 现代通信课后反思 本资源为微课，无此项目。 现代通信课标分析 课程标准要求学生常识性地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。本节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。学生通过学习了解科技为人类带来的便利，从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。教学重点是以大量的图片、影视画面介绍该节所讲的各种通信方式的优点、缺点和改进方法，结合学生日常生活接触到的信息加深对信息之路越来越宽的理解。