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数学期末试卷讲评教课设计 【篇一：数学试卷讲评课教课设计】 数学单元试卷讲评课通用教课设计 教课目标 系统回顾学过的知识，增强知识的单薄环节；明确试卷存在的错误及原由、解题的方法及拓展。 课前学生独立校订 —— 课上教师整体解析 —— 师生互动，要点讲评、拓展。 3：建立慎重的学习态度，自觉查漏补缺，仔细校订试卷错误。 教课要点 1、教师依据学生试卷中较为广泛的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷解析更有针对性。 2、要修业生课前独立校订试卷，自己查漏补缺，最后确立自己不可以 解决的问题。 教课过程 （一）基本状况解析： 与考数 40 人及格数 40 ，此中成绩较好的有； 杨嘉欣 杨 荷 成绩比较差的有：陈昌裕 曾庆渊 林 鑫 （一）试卷整体解析 解析试卷： 1、检测题的形式与平时要求一致。 2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。 3、难度系数偏低。 解析学生： 1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题许多。 （二）要点题目解析及知识拓展 第一题，观察知识点为 xx 的意义，学生计在的问题及原由：审题不 清。解题方法：①确立要点词； ②第二题，判一判。观察知识点为能否理清易混淆的看法。 第三题，选一选 2。要点是对 xx 的理解。 第五题，解决问题 4。xx 状况，对学生有难度，需要帮助。 （三）其他题目，学生讲评，教师合适增补。 小结：希望同学们仔细校订，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （四）追踪练习 教课反思 试卷讲评是教课中极为要点的一个环节。为防备讲评 “简单重复 ”和“高耗低效 ”，依据先 “生 ”后“师”，先 “筛 ”后 “讲”，既 “点 ”又“面”，明“路”后 “果”的方法来上好单元评析课。 【篇二：六年级数学期末试卷讲评课】 六年级数学期末试卷讲评课 一、教课目标 1、解析学生在做题中存在的共性问题，错误的原由，及时指正，进一步牢固所学知识。 2、增强各种题型的解题方法指导，提升解题能力， 提升数学综合应运能力。 4、经过讲评，培育学生仔细解析题意的感情态度，理性对待平时的 考试分数，以优异的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学 好数学的信心。 二、教课要点 1、查漏补缺，发现不足。经过讲评，指引学生掌握解题的思路和方法，提升常有题型的答题技巧。 2、培育学生仔细解析题意的感情态度。 三、教课难点 1、进一步提升学生综合运用知识解决问题的能力。 2、提升学生的数学综合素质。 四、教课过程 一、考试状况整体解析： 1、宣告全班的整体成绩，对成绩数据进行解析。 本次考试我班应测人数 51 人，实测人数 51 人，总分 2774 分，均匀分 51.4 分。整体来说成绩是很不理想的。主要存在的问题：一些 学生学习不自觉，常常不完成作业，上课听讲不仔细，对待学习没有优异的态度。针对这样的学生只好采纳一对一指导才能有所进步。2、指出本次考试中存在的问题：审题不仔细、答题粗心、看法知识混淆、应运能力较弱。 二、典型题型解析： （一）、填空题 1、学生交流填空题的题型，互述造成错误的原由。组织学生谈论交流，使学生理解掌握并达到贯穿交融。 2、要点解析第 2 题，第 5 题，第 6 题。 （2）第 5 题：小圆是大圆半径的 2/3 小圆周长与大圆周长的比是（ ）；大圆面积与小圆面积的比是（ ）。 解析原由：审题不仔细，应运能力弱，不会用公式代入化简后求比。 正确答案：小圆是大圆半径的 2/3 小圆周长与大圆周长的比是 （ 2:3 ）；大圆面积与小圆面积的比是（ 9:4 ）。 纠正方法：复习圆的半径、直径、周长之间的计算公式，指引学生学会代入推理。 （3）第 6 题：取 500g 小麦，烘干后，还有 428g 。这类小麦的含水率是（ ）。 解析原由：审题不清楚，没有注意题中所求问题，综合应运能力低下。 正确答案：取 500g 小麦，烘干后，还有 428g 。这类小麦的含水率 是（ 14.4% ）。 纠正方法：增强学生的审题意识。 (二 )判断题 1 、请四个小组组长讲解。 2 、要点解析第 3 题，第 4 题。 1 （1）、 12：9 化简为最简整数比是 1。 3 解析原由：学生辨析看法的能力不足，兼以审题粗心。 纠正方法：帮助学生解析单位 “1”发生了变化。 （2）、把 20 克糖放入 200 克水中，糖和糖水的比是 1：11。 解析原由：答题时要看清问题，很多同学把问题当作求糖与水的比就错了。 纠正方法：分别写出糖、水、糖水的份数，而后进行求份数的比。 （三）、选择题 1、小组交流共性的错误。 2、要点解析第 1 题，第 4 题。 1）、甲数的 1/5 和和乙数（ 0 除外）的 25% 相等，则（）a、