高等职业教育水环境监测与分析专业教学基本要求.pdfVIP

高等职业教育水环境监测与分析专业教学基本要求 专业名称 水环境监测与分析 专业代码 570402 招生对象 普通高中毕业生,职高、中专、技校毕业生 学制与学历 三年制专科 就业面向 本专业就业面向为环保、能源、化工、冶金、水利、城建等，就业岗位群包括环境监测站、水 质监测中心以及工矿企业、污水处理、污染防治单位、环保公司等各行业有关部门的水质分析检测 实验室等。具体就业岗位为：工矿企业环境污染控制与治理操作、监测、管理、分析检验、工业水 处理等工作，各类专业环保公司工程安装、调试、运行管理等岗位，城镇污水处理部门污水处理操 作、监测、管理等岗位，环保机构监测、管理与咨询等岗位。 培养目标与规格 一、培养目标 校企合作共同研究确定专业培养目标。水环境监测与分析专业的培养目标为：培养从事城镇水 污染防治、水污染控制和水资源监测、保护与治理的高端技能型人才。就业面向是：流域水质质量 管理机构、环保部门、工矿企业、污水处理、污染防治单位及环保公司、从事水环境监测、分析、 防治等工作。 严格推行多证书制度，学生在毕业前，至少应获取化学分析工、水环境监测工、污废水处理工 中 1 种中级以上的对就业有实际帮助的国家职业资格证书或技术等级证书。 二、培养规格 校企合作，共同研究确定人才培养规格与质量标准。水环境监测与分析专业专业根据毕业生面 向的工作岗位和工作领域所需的知识、能力和素质要求，确定毕业生应具有的人才规格和质量标准 如下： 1.知识结构及标准 （1）具有一定的自然科学基础和较好的人文社会科学基础知识，具备辩证唯物主义思想方法的 知识，掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识。 （2）英语、计算机应用的基本知识。 （3）本专业必需的化学化工、流体力学、微生物学、工程制图、电工电子技术等专业基本知识。 （4）分析检验、水环境监测、水环境质量评价的基本原理和方法。 （5）水处理工程、给排水管道工程的基本原理和基本方法。 （6）水处理设备、仪表安装调试的基本知识。 （7）水环境管理、水环境保护法的基本知识。 2.能力结构及标准 （1）具有阅读、翻译本专业的一般英文技术资料的能力。 （2）具有使用计算机进行文字处理、绘图的能力，以及在专业中应用开发的初步能力。 （3）具有制定及实施水环境监测方案、选择监测方法、提供准确监测数据的能力，分析检测技 1 术达到上岗水平。 （4）具有筹建实验室和水环境监测管理的基本能力。 （5）具有协助参与拟定水处理工艺设计，及设施运行管理的能力。 （6）具有水处理在线仪表安装调试的基本能力。 （7）具有进行水环境评价与管理的基本能力。 （8）具有水质分析方法研究及参与水处理技术推广应用和开发的初步能力。 （9）较强的自学能力和获取新知识的可持续发展的能力。 专业核心能力：制定及实施水环境监测方案和污染控制方案，选择监测方法，提供准确监测数 据，水环境分析评价和水环境治理。 3.素质结构及标准 （1）具有良好的思想道德、职业道德与敬业精神，遵纪守法。 （2）具有良好的文化修养、身体素质与心理素质。 （3）具有较强的责任意识与团队合作精神。 （4）具有较强的自学能力、适应职业变化能力以及开拓创新能力。 4.专业技能及认证 本专业毕业生至少应获取一种对就业有实际帮助的国家职业资格证书或技术等级证书,如化学 分析工、水环境监测工、污废水处理工等。 职业证书 本专业应具备的职业证书：化学分析工、水环境监测工、污废水处理工等 课程体系与核心课程（教学内容） 1.课程体系构建思路 （1）根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，设置课程体系，与行业企业合作进行课程开 发与设计。根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务，依据有关职业资格标准， 选取课程内容；构建课程体系。 （2）人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、和职业性，实验、实训、实习是三个关键 的实践性教学环节。 （3）实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、 实习密切联系，实践类课时占总教学时间的 50%以上；行业、企业参与教学方案设计。顶岗实习时 间原则上不少于半