二年级下册数学教学设计-52《解决问题》人教新课标.docVIP

二年级下册数学教学设计-5.2《解决问题》人教新课标 二年级下册数学教学设计-5.2《解决问题》人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教学设计-5.2《解决问题》人教新课标 解决问题 恩城第一小学 吴银仲 【教学内容】：教科书第 42 页例题 3 及相关内容。 【教学目标】： 知识与技能： 使学生初步学会解答简单的除法应用题。 过程与方法： 通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的 紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。 情感态度与价值观： 使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 【教学重点】： 解答简单的除法应用题。 【教学难点】： 如何引导学生探索解决除法应用题的方法。 【教学准备】： 多媒体课件以及教学平台 【教学过程】： 一、复习旧知，铺垫新知 算一算，说一说，你是怎样求商的？ 72÷8=（ ） 想：八（ ）七十二，商是（ ）。 42÷7=（ ） 想：（ ）七四十二，商是（ ）。 填一填，并列式计算。 15 个△，每份 3 个，可以分成（ ）份。列式： _______________ 24 个○，分成 4 份，每份（ ）个。列式： _______________ 40 里面有（ ）个 8 。列式： _______________ 前面我们已经学习了除法，今天我们来一起学习用除法解决生活中的问题。 （板书课题：解决问题） 二、创设情境，导入新知 （ 1）谈话：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！ （2）学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。 （3）全班汇报交流。 充分让学生说一说图意，然后 ppt 出示图意内容，全班读一读。 每只小熊 6 元，每个地球仪 8 元，每个皮球 9 元。 三、学习新知，自主探究 1、教学例 3 （1）你知道了什么？讲给你的同桌听听。然后集体交流， 指明学生说一说， 课件出示数学信息和问题，全班读一读。 一只小熊 6 元，一个地球仪 8 元，一个皮球 9 元，要求的问题是 56 元可以 买几个地球仪。 （2）要解决 56 元可以买几个地球仪， 需要哪些信息呢？引导学生根据问题 正确找出有关的数学信息。 要解决 56 元可以买几个地球仪这个问题，需要知道的数学信息是：每个地 球仪 8元。 （3）怎样解答？先让学生说一说用什么方法解决，说出理由。然后列式计 算，写答。 一个地球仪是 8 元，要求“ 56 元可以买几个地球仪” ，也就是在 56 元里 面有几个 8 元，因为 56 里面有 7 个 8，所以能买 7 个地球仪。（ ppt 出示） 56÷8 = 7 （个） 答： 56 元可以买 7 个地球仪。（ ppt 出示 并板书） （4）解答正确吗？让学生口头检查解答是否正确，养成检查的好习惯。 一个地球仪 8 元， 7 个一共 8×7=56（元），算对了。 四、深入理解，巩固练习 1．想一想：如果 24元买了 6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 先指明让学生说一说用什么方法解决， 为什么？再让学生独立做在书本上 42 页上。然后指明学生回答。全班读一读。 24÷6 = 4 （个） 答：一辆小汽车 4元钱。 2．你还能提出其他数学问题并解答吗？ ①先给学生独立思考的时间，再指明学生提出问题（教师板书在黑板上）， 并解决这个问题。 ②让学生动笔提出一个问题并解答， 写在数学书 42 页的最下方。 教师巡堂， 进行个别指导。 ③投影展示学生的成果，请学生当小老师评价。 3．引导学生完成 P43页“练习九”的第 2 题。 请学生观察情境图后用自己的语言说图意， 引发学习兴趣。 鼓励学生根据图 中提供的信息并独立解决书中提出的问题。最后全班交流汇报。 40÷8＝ 5（张） 答：能买 5 张票。 因为一张电影票 8 元，要求“ 40 元能买几张票”， 也就是在求 40 里面有几个 8，40 里面有 5 个 8，所以能买 5 张电影票。 4．要求学生独立完成练习九第 3 题。教师巡视、指导。做完的同学选择一 道题和同桌交流一下你是怎样计算的，为什么这样计算？ 一根 28 米长的绳子，每 7 米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段） 答：可以分成 4 段。 因为每 7 米分成一段， 要求 28 米长的绳子可以分成几段， 也就是求 28 里面有几个 7， 28 里面有 4 个 7，所以可以分成 4 段。 五、课堂总结。 今天的学习你有什么收获，和大家分享一下吧。 六、课堂小测。（ ppt 出示题目，让学生用科测纸完成） 【板书设计】 解决问题 56 ÷8= 7 （个） 答：可以买 7 个地球仪。