部编版小学语文五年级上册第五单元17 松鼠课时作业设计及教学导案.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文五年级上册第五单元17 《松鼠》课时作业设计及教学导案 17 松鼠 课时作业 一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 驯良（xún xùn） 矫健（jiǎo jiao） 榛子（zhēn zhēng） 帽缨（yīng yin） 二、辨字组词。 捕（ ） 流（ ）栗（ ） 哺（ ） 梳（ ）粟（ ） 台（ ） 执（ ）骄（ ） 苔（ ） 蛰（ ）矫（ ） 三、选词填空。 充足 足够 1.临近冬天，松鼠会储存（ ）的粮食，用来安然过冬。 2.蟋蟀筑巢的地方一定是阳光（ ）的。 即使……也…… 只有……才…… 3.（ ）狂风刮树，松鼠（ ）会下到地面。 4.（ ）下雨，雨水（ ）会向四周流去，这就是圆锥形房顶的好处。 四、仿照例句，扩写句子。 例：爸爸工作。 （我的）爸爸（在灯光下）（聚精会神地）工作。 1.鸟儿唱歌。 ___________________________________________ 2.松鼠发出声音。 ___________________________________________ 五、拓展阅读。 翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面又很深，逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 （有删改） 1.选文从翠鸟身上的哪几个部位写出了羽毛颜色的鲜艳？第三自然段中画线的句子突出了翠鸟什么样的特点？ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 2.你喜欢翠鸟吗？为什么？ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 作业设计参考答案 一、xùn jiǎo zhēn yī ng 二、 捕捉 流水 栗子 平台 哺育 梳头 粟米 苔藓 执行 骄傲 蛰伏 矫健 三、1.足够 2.充足 吧 3.只有……才…… 4.即使……也…… 四、示例：1.快乐的鸟儿在树上唱出悦耳的歌。 2.调皮的松鼠在树上发出窸窸窣窣的声音。 五、1.头上、背上、腹部；视觉敏锐，反应快，飞行迅速。 2.喜欢。因为翠鸟外形漂亮，鸣声清脆，捉鱼本领高强。 导学案 段落大意 第一部分（第1自然段）：松鼠的外形漂亮，可爱。 第二部分（第2~5自然段）：松鼠的生活习性。 主要内容 课文介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 句段精析 1.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 “清秀”多半只形容青年男女，现在用来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，“自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。 2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们