《分数除法一》说课稿(1).docVIP

：通过营造探究新知的气氛，有目的，有方案，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比拟、讨论、研究等活动引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；开展学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。 探究合作法 运用迁移，深化提高：教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。 多媒体教学法 直观演示，操作发现：我利用多媒体的演示，引导学生观察比拟，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的根底上探索新知，理解新知，应用新知，从而稳固和深化新知。 以学生为主体，创造条件让学生参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。 本次教学活动设计的学生学法有： 观察发现法 “能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。〞 合作交流法 五、教学过程 根据以上的教学理念，结合本课的特点，我把本课的教学程序设计为： 复习旧知，导入新课。 复习时我安排了这两道练习，引发学生记忆的再现，为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。 1、倒数问题： 〔1〕什么是倒数？ 〔2〕求出以下各数的倒数：7、、0.3 2、整数除法的意