《跳绳》教学设计.docxVIP

跳绳 教学目标 1、学会8、9的加减法。 2、在具体情境中理解加减法的互逆关系。 3、在教学活动中培养学生想象力、有序思考能力和表述能力。 教学重点：掌握8、9的加减法 教学难点：熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理 教具准备：挂图，数字卡片 教学过程： 一、创设情境、导入新课 同学们，你们喜欢跳绳吗？操场上有几位同学跳得可带劲了，我们一起去看一看好吗？（电脑出示跳绳图） 同学们，参加跳绳的都有什么样的同学？ 二、探究新知 结合这个情境中的素材，同学们能提出哪些数学问题呢？ 一共有几个小朋友呢？你能列出一个加法算式吗？同学们先自己试着往书上填一填，填完后小组同学先互相交流一下，说说自己的想法，然后全班交流。 教师引导学生反馈，说明自己的想法，列出算式。教师帮助学生整理归纳算式，按一定的顺序写算式。 同学们真聪明，我知道同学们都很喜欢画画，看一位大象伯伯正在画画呢，（电脑出示图）它画的是什么呢？你能提出哪些数学问题呢？ 三、自主探究 学习得数是9的加减法 引导学生反馈，并对照现有的图说明如何列式。（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1） 下面请同学们接着大象画的继续画下去，涂一个小正方形，写出一个加法算式、一个减法算式。同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。 老师引导学生交流反馈。老师适当板书。 1+8=9 9-1=8 2+7=9