新人教版三年级数学下册《认识小数》广西韦老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 认识小数小学数学人教2011课标版评论（3）1教学目标 1．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的含义。 2．通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米和米之间的关系。 3．使学生体会到小数在实际生活中的应用，让学生感受到知识来源于生活。评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点 初步理解小数的意义。 掌握小数的读、写方法，认识具体情境中小数的含义。4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】一、　复习旧知、引入教学情境。 1、熟读“1、1/2、2、4、1/3、2/10、100”等这些已经学过的数，并对这些数进行分类（引导学生按整数和分数分类）。 师：我们已经学过了整数、分数这样的数，而今天我们要来学习的是小数。（板书：认识小数） 2、唤起学生对小数的思考。 师：谁能告诉我，你曾经在哪里看到过小数？你看到的小数是多少？ 3、进入小数的学习。 师：其实我们对小数并不陌生，我们在很多地方都会看到小数的影子，谁来给我们介绍一下图片中的小数？ （引导学生正确认读小数） 4、小数的组成部分。 师：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.5、1.2这样的数我们都给它们取个名字叫做小数。这些小点我们把它叫做什么？小数点把小数分成了左右两部分，其中小数点左边的数是整数部分，小数点右边的数是小数部分。评论（0）活动2【讲授】探究新知 1、探索分数和小数之