《歌剧之夜》教学设计 能力点应用说明.docVIP

《歌剧之夜2》教学设计 一、教学目标 1、情感态度与价值观：能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化，提高音乐素养，陶冶生活情操。 2、过程与方法：模唱歌剧片段，感受歌剧音乐的艺术魅力。在探究讨论创编校园音乐剧的过程中，激发学生对歌剧音乐的好奇心和探究愿望，促进学生的创造性思维发展。 3、知识与技能：欣赏咏叹调《今夜无人入睡》，感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，初步认识咏叹调与宣叙调的区别，了解某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。接触音乐剧《猫》，通过讨论与探究，尝试进行简单的校园音乐剧的创编。? 二、教学重点：对歌剧和歌剧音乐感兴趣，了解歌剧音乐的分类常识及作用。教学难点：初步理解咏叹调、序曲等音乐在歌剧中所起到的作用。 三、教学过程 （一）导入：卡门序曲及世界著名歌剧院的图片欣赏，进入课题，复习上周知识点。 （二）咏叹调与宣叙调 1、上周布置的课后查找资料的作业完成情况反馈，引出咏叹调《今夜无人入睡》 2、简介《图兰朵》剧情 3、欣赏《今夜无人入睡》 4、哼唱自己喜欢的旋律片段，概括对这首歌曲的感觉或印象。 5、小结咏叹调的特点及其在歌剧中的作用 咏叹调往往安排在剧情发展的重要时刻，是最精彩的唱段，着重抒发剧中人在特定情景中的思想感情，旋律优美动听，强调声乐技巧，具有极强的艺术魅力，故也常单独在音乐会上演唱。 6、了解宣叙调 （三）序曲 1、探讨歌剧中是否所有出现的音乐都是以演唱的形式出现的？引出器乐作品。欣赏《卡门序曲》 2、教师分段弹奏主题旋律，听到熟悉的曲调可以跟唱 3、全曲听赏，提出欣赏要求，听到主题请举手示意。 4、在学生的回答主题出现次序的同时板书曲式结构图。 5、哼唱大家喜爱的主题片段 6、听完《卡门序曲》之后你觉得《卡门》这部歌剧会是什么结局？为什么？在卡门序曲中你听到哪些人物形象？ 7、小结序曲。 指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦称“开场音乐”，由管弦乐队演奏，序曲可以综合地叙述全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表人物的主旋律，仿佛是剧情的缩影。 （四）总结本单元所学歌剧音乐的一般常识，学生谈谈自己喜爱的歌剧片段； 介绍音乐剧：随着时代的发展，歌剧在今天，已经有了一些变化。欣赏音乐剧《猫》 （五）探究与尝试：校园音乐剧的创编 1、发生在我们身边的小故事，可以以歌剧或者音乐剧的形式表现出来吗？该怎么做？ 2、小组讨论 3、请小组长发言，谈谈本小组的想法 （六）小结：歌剧经过了二百多年的历史，它的成长充满了高贵、华丽的气息，场面的宏伟、史诗性的咏唱、钻石般的人声，具有非凡的艺术魅力，是人类文化中的瑰宝。如果说音乐是流动的建筑，那么歌剧就是这座建筑当中最辉煌的殿堂，歌剧特有的人声与器乐的超完美结合是音乐发展史上的重要里程碑。 能力点应用说明: 1充分利用现代信息技术大数据收集应用资料 2结合学生的实际运用各种技术吸引学生帮助学生处理教学中的问题 3.收集有关目标的信息，查找可利用的教学材料和资源，充分利用课堂提问，掌握差异化教学的方法，形成课堂管理的常规，运用学生学习评价的技巧，课堂展示和人际沟通的能力也得到充分表现。