《太阳》第一课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《太阳》第一课时教学设计 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文，理清课文的脉络。 3.理解课文内容，了解太阳的特点，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 教具准备 课件 教学过程 一、猜谜语导入，激发兴趣 出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。 提问：“它是谁呀？”——太阳公公 ? 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下太阳。 板书课题：太阳 齐读课题 二、初读课文，整体感知 （一）学生齐读课文 （二）学习生字生词 1.齐读词语表中的词语。 2.教师指导正确书写易错字：殖、蔬。 （三）用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺 三、细读课文，理清脉络 （一）课文分成几部分？请概括每部分的段意。 生总结，汇报： 课文可以分成两部分。 第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点。 第二部分（4—8）：讲太阳和人类的密切关系。 （二）我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？ 生总结、汇报。 板书：特点：远　　大　　热 （三）作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？ 生总结、汇报。 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。 （四）找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用 生总结，汇报。 生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引出下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。 板书：关系密切 （五）第二部分在结构上有什么特点？ 生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。 ? 四、作业超市 （一）抄写文中你喜欢的词语两遍 （二）熟读课文，思考作者运用哪些说明方法来介绍太阳的特点及太阳与人类的密切关系