二年级国学上册第1课：天地玄黄优秀教案.docVIP

第1课：天地玄黄 第一课时 一、教材内容: 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。 闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。 二、教学目标: 1．能够正确认读课文中的生字，特别是“昃〞“闰〞等字。 2．能正确、流利地诵读课文。 3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点: 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 教学难点:理解文章内容。 四、教学过程: 一、新课导入 上课之前，老师请大家听一个故事，播放《盘古开天地》的动画。故事听懂了吗？ 有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。大家一起听一听好吗？ 二、学习诗文 1·初读诗歌，疏通语句。 〔1〕〔出示带拼音的字幕〕借助拼音，自读诗歌。 〔2〕 学生自由练读，教师巡视相机指导。 〔3〕指名读，相机正音，重点指导 “玄〞、“盈〞、“昃〞、“辰〞、“宿〞、 “闰〞、“吕〞的读音。 2.教师范读，小老师带读；学生齐读。 3.古今对译，初步理解诗文。学生看诗文，教师相机引导理解“玄〞、“洪荒〞、“盈〞、“昃〞、“辰〞、“宿〞的意思。 4.引导理解诗文中的自然现象，如提问： “天地玄黄〞指天、地是什么颜色？为什么不说天是蓝色的？ “腾云致雨，露结为霜〞，云和雨，露和霜是什么关系？ 学生同桌、小组讨论，指名答复。 5.再读诗文，齐读。 三、诵读诗文 1.〔出示去拼音的字幕〕去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。 2.同桌对读。 3.指名开火车轮读四句。 4.全班齐读。 第1课：天地玄黄 第二课时 一、教材内容: 《天地玄黄》，“神奇汉字〞 二、教学目标: 1．能正确、流利地诵读课文。 2．能初步认识日、月等天体，理解“月〞字形字义，理解象形字。 3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点: 能正确、流利地诵读课文。 教学难点: 能初步认识日、月等天体，理解“月〞字形字义，理解象形字。 四、教学过程: 一、新课导入 出示不同的夜晚时月亮的图片，学生联系自身生活经验说一说自己知道的月亮的形态。〔观察到的，新闻，电视电影……〕 二、学习新知 1.诵读《天地玄黄》诗文，找出带有“月〞的诗句。 2.引导学生学习“月〞字的文字演变过程，理解字形字义。通过图形，体会理解象形文字“月〞。 3.教师范写“月〞，学生练习书写。 4.“月〞是文中出现的天体之一，找出文中其他的天体“日〞“辰〞“宿〞。 5.出示关于天、地、太阳、月亮、星星的图片，以及汉字的演变，帮助学生理解汉字的字形与字义之间的关系。 6.教师范写汉字，学生练习书写，教师相机巡视指导。 三、诵读诗文 1.学生自由读诗文. 2.齐读，体会文段的整齐韵律，教师相机指出韵脚。“黄、荒、张〞它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。 3.同桌互相练习读。 4.说一说前后读诗文的不同感受，学生带着对诗文的新的感悟齐读，配雄伟壮阔的音乐。 第1课：天地玄黄 第三课时 一、教材内容: 《天地玄黄》，“日积月累〞 二、教学目标: 1．能正确、流利地诵读诗文。 2．能初步了解星宿天体的知识。 3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重、难点: 教学重点: 能正确、流利地诵读课文。 教学难点: 能初步了解星宿天体的知识。 四、教学过程: 一、新课导入 出示有关宇宙中星星的动态视频，观后请学生说说你所认识的星星都有哪些？是什么样子的？有什么特点？ 二、学习新知 1.学生合上书本，听教师讲故事〔《日积月累》中关于诸葛亮〕 2.学生自由读“日积月累〞中的“星宿〞文段。找一找“辰〞和“宿〞分别指什么？古人是怎么分类统计的？ 3.学生画出相关语句，同桌讨论。指名答复。 4. 齐读《天地玄黄》诗文，再找一找文中那一句也提到了星宿？ 5. 出示相关图片、视频，《天地玄黄》诗文中“辰宿列张〞一句与“星宿〞知识结合，理解星宿知识。 6.小游戏，出示不同星宿图片，学生上台指认星宿。 三、诵读诗文 1．按照韵脚，齐读诗文。 2. 寻找韵律美：古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！ ① 教师带着学生摇头晃脑读。 ② 教师带着全班学生按节奏拍手读。〔节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/〕 ③ 男女生合作，按节奏拍手对读。 ④ 全班手脚合作打节奏读。 第1课：天地玄黄 第四课时 一、教材内容: 《天地玄黄》，“诗歌赏读〞，“想一想〞 二、教学目标: 1．能正确、流利地诵读诗文。 2．能初步认识星宿等天