3.3波的反射、折射和衍射-教案.doc.docxVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 波的反射、折射和衍射 核心素养 1．知道什么是波的反射现象，什么是波的折射现象，什么是波的衍射现象。 2．掌握波的反射规律和折射规律。 3．掌握波发生明显衍射的条件。 4．知道衍射现象是波特有的现象。 教学重点 1．波的反射规律和折射规律。 2．波发生明显衍射的条件。 教学难点 波发生明显衍射的条件。 教学过程 一、复习提问、新课导入 教师：前几节课我们学习了机械波的形成过程以及机械波的描述方法，今后几节课我们将要学习波的一些特有现象：波的反射和折射，波的衍射，波的干涉。这些现象是波动形式的共同特征，也是学好以后知识的基础。 教师出示幻灯片展示蝙蝠的“眼睛”和雷达的相关资料，引出波的反射。 二、新课教学 （一）波的反射 1．波的反射：波遇到障碍物会返回来继续传播，这种现象叫做波的反射。 观看回音壁的相关视频。 思考讨论并回答：同学们在日常生活中看到或听到的哪些现象是属于波的反射现象？ （1）回声是声波的反射现象。原因是对着山崖或高墙说话，声波传到山崖或高墙时，会被反射回来继续传播。 （2）夏日的雷声轰鸣不绝。原因是声波在云层界面多次反射。 （3）在空房间里讲话感觉声音响。原因是：声波在普通房间里遇到墙壁，地面，天花板发生反射时，由于距离近，原声与回声几乎同时到达人耳。人耳只能分开相差0.1s以上的声音。所以，人在房间里讲话感觉声音比在野外大，而普通房间里的慢帐、地毯、衣物等会吸收声波，会影响室内的声响效果。 （4）水波传到岸边也会发生反射现象。 下面我们通过水波的反射来研究波的反射特点。 【演示】在水波槽的装置中，把一根金属丝固定在振动片上，当金属片振动时，金属丝周期性的触动水面，形成波源，在水面上从波源发出一列圆形波。 将实验现象用投影仪投影在屏幕上。 实验现象： （1）水面上形成一列圆形波。 （2）画面上的圆形是朝各个方向传播的波峰波谷。 教师阐述一下概念： （1）波面：朝各个方向传播的波峰或波谷是在同一时刻构成的，叫做波面。 （2）波线：与各个波面垂直的线用来表示波的传播方向，叫做波线。 【演示】观察反射现象：在水波槽中放一块长木板，会看到从波源发出的圆形波，遇到长木板后，有一列圆形波从长木板反射回来。 波的反射是波遇到障碍物会返回来继续传播的现象。 入射角：入射波的波线与平面法线的夹角，用字母i表示。 反射角：反射波的波线与平面法线的夹角，用字母i＇表示。 由实验得出： 2．反射规律 ①入射线、法线、反射线在同一平面内。 ②入射线与反射线分居法线两侧。 ③反射角等于入射角。 ④反射波的波长、频率、波速都跟入射波相同。 3．用惠更斯原理解释波的反射 教师用动画演示 （二）波的折射 【演示】在水槽的一部分底面上放一块厚玻璃板，使槽分为深水区和浅水区两个区域，（水波在这两个区域中传播速度不同，因而可以把这两个区域看作是不同的介质），让水波从深水区射到两个区域的分界面上，并用投影仪将演示现象投影到屏幕上。同学们可以看到波由深水区进入浅水区继续传播，但是改变了传播方向。 1．波的折射：波从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做波的折射。 折射角：折射波的波线与界面法线的夹角，用字母r表示。 2．折射定律： ①入射线、法线、折射线在同一平面内。 ②入射线与折射线分居法线两侧。 ③入射角的正弦跟折射角的正弦之比等于波在第一种介质中的速度跟波在第二种介质中的速度之比：sinisin ④折射波的波速、波长均发生改变。 3．用惠更斯原理解释波的折射 教师用动画演示 （三）波的衍射 我们向平静的湖面上投入一个小石子，可以看到石子激起的水波形成圆形的波纹，并向周围传播。当波纹遇到障碍物后会怎样？请学生思考、想象、猜测。 首先观察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大。然后，在水槽中放入一个不大的障碍物，观察水波绕过障碍物传播的情况。由此给出波的衍射定义。 让学生仔细观察演示现象。因为演示实验的不稳定，所以再用计算机多媒体演示衍射现象。 请学生思考讨论后给出定义，教师请学生回答并板书。 1．波的衍射：波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫作波的衍射。 引导学生观察：在水槽中放入一个有孔的障碍物，水波通过孔后也会发生同样的现象——衍射现象。再请学生看教材中的插图，解释“绕过障碍物”的含义。 发生明显波的衍射的条件： 在前面观察的基础上，引导学生进行下面的观察： ①在不改变波源的条件下，将障碍物的孔由较大逐渐变小。可以看到波的衍射现象越来越明显。 ②引导学生思考障碍物的大小变化也会引起上述现象吗？ 由此得出结论：障碍物越小，衍射现象越明显。 ③在不改变障碍物大小的条件下，使水波的波长逐渐变大或逐渐变小。请学生回答是否也出现上述现象。 引导学生得出结论：当障碍物的大小与波长相差不多时，波的衍射现