3能力点应用说明.docxVIP

能力点应用说明 利用信息化教学平台，比如问卷星、线上课程，完成五个教学环节： 第一环节学案自学。学生自学课按照教师提前下发的导学案任务学， 并完成自学检测。 第二环节检查反馈。正课开始，小组长检查组员自学情况，教师抽查自学情况。 第三环节合作探究。按照导学案学习任务和达成目标，教师引领组织小组合作互学，合作探讨，完成学习任务和目标达成反馈。 第四环节教师点拨。教师对形成的反馈先答疑总结评价，再着手重难点、易错点、易混点知识处强化点拨，使学生理解掌握和巩固知识到位。同时在解题方法思路和知识规律处做到精要点拨， 使学生学会思考。 第五环节巩固检测。教师点拨讲解后，学生以小组为单位对巩固训练题目进行讲解、分析，展示，教师或其他同学进行点评，已达到对当堂课知识点、解题关键点、易错点的掌握。最后通过课堂达标检测试卷，完成对每名学生当堂掌握情况的检测。信息化条件下“五环节”教学模式，预期达到的教学效果。 一、从授课方式看：改变学生以往的传统学习方式，实现“翻转课堂” 。新授课之前，将自习课变成由教师组织指导学生的自学课，“先学后教，以学定教”,学生在自学过程中可以通过智能终端自学优秀教师的微课资源,通过微课学习，学生可以更好地理解疑难问题，丰富学生的视野。老师通过课前检测系统及时发现学生自学中掌握不好的知识点，便于老师更针对性备课和上课。 二、从课堂效果看：通过“课堂双检测”，实现“堂堂清、不留帐”的教学目的。课前，老师可以通过小组自评互评的测试模块，实时了解学生对基础知识的掌握程度， 以直观的数据分析达到对学生自学成果的检测，激发学生学习的积极性，提高学习成绩。课中，教师利用备课平台，可以充分借用网络平台优质资源，实时推送给学生，提高课堂互动性，丰富学生的知识。课余，通过测试平台实时收集学生作业和达标检测， 有针对性地对学生存在的问题进 行指导，实现教学平台上面批面改，提高学习效率，真正实现个性化教学。 三、从课后反馈看： 课后学生对当堂课不理解的重难点知识，可以反复观看本节课重难点知识的微课视频；同时智能平台能够自动生成错题集，便于学生进行错题复习以及跟进练习，实现教学全过程数据的“采集—分析—应用”，为“教师”、“学生”及“各级管理者”提供基于“大数据”的“诊断教学”模式，高效变革“教、学、研”的传统方式。通过测试平台的大数据进行分析，学生及时发现自己的学业问题，教师能发现学生并进行针对性练习，让学习更高效。