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上海小学信息技术教育考察报告 双桥区实验小学眭琳玲 在玉溪大学教师的带领下，我们在重庆的32位关键信息技术教师组于2022年11月底飞到上海，对上海的信息技术示范小学进行为期三天的调查。他参观了上海市徐汇区汇市小学和上海市浦东新区北蔡小学。在此期间，我调查了两所小学的校园软硬件建设，听取了校长和教师的经验介绍，观看了示范课程，并进行了讨论。经过调查，我感觉很深刻，受益匪浅。我开阔了我的视野，得到了启发，激发了我的能量。因此，我把我的所见所闻、所思所感都写在笔里，与你交流。 一.学校概况 我们这次参观的两所学校都是非常典型的小学。惠施小学创建于1884年，至今已有120年的历史。1998年，学校改为五年制小学。有27个教学班，近1000名学生。它是国家现代教育技术实验学校和上海科技教育学院实验学校。无论是师资条件还是硬件条件，都是一流的名校。北蔡小学是一所小城镇学校。它成立稍晚，但也有98年的历史。它有1000多名学生和33个教学班。虽然它没有惠施小学那么有名，但它是一所非常有特色的学校。学校被评为国家“十五”重点学科实验学校、上海快乐教育基地学校、上海小学语文研究实验基地、浦东新区教学科研实验基地、浦东新区青年干部培养基地。总的来说，这两所学校都有各自的特点。 二.校园环境 上海惠世小学校园环境设计充分考虑和体现了以学生为中心的理念：校园环境充满浓厚的文化氛围和人文关怀。她一进入学校，一种文化氛围就浮现在她的脸上，向全世界展示了她不同寻常的历史。在环境布局上，它给人一种清新典雅的感觉，突出了以儿童为中心的教育理念，无论是学生制作的陈列在柜子架上，还是书法、剪报、小报和绘画贴在走廊和墙上，都让我们感受到这所学校不仅仅是学生学习的学校，也是孩子们自由玩耍的天堂；北蔡镇中心小学有着不同的风格。校园环境很美。园区内有全塑游乐场、小花园、假山池、象征“智慧结晶”的雕塑、学生艺术园书库、双语世界等，构成了美丽的校园文化景观。无论是教学楼还是操场跑道，它都非常宽阔、雄浑，呈现出浓厚的现代气息，体现了现代教育意义上的伟大教育理念。 三．硬件设施 我们此行的目的是调查这两所小学的信息技术教育。当然，我们应该首先调查学校的信息技术硬件建设。惠施小学在20世纪90年代中期引进了计算机。信息技术课程开设较早，学校拥有现代化的教学设备。除视听教室、计算机房、信息工作室外，每间教室均配备大屏幕彩电和电脑。建立了完善的校园网。硬件结构非常先进。北蔡镇中心小学还设有电脑室、舞蹈室、图书馆、乒乓球室、闭路电视、多媒体教室、远程教室、阶梯教室、表演厅等设施。硬件建设略逊于惠施小学，但学校的计算机网络建设独树一帜，网络利用率甚至高于惠施小学。 四.教学特色 惠施小学是徐汇区历史悠久的小学，也是徐汇区教育改革和办学条件的亮点。特别是近年来，青年教师和教育教学骨干的培养、现代信息技术教育和办学体制机制的改革，成为该校发展的三大支撑点。在不断的研究和实践中，学校教师通过不断的课堂实践和反思，探索思路和方法。教师对现代信息技术在学科教学中的作用有了新的认识。他们认为，计算机不仅应被用作工具，而且还应创造一种环境和氛围，以形成信息技术文化。营造信息技术氛围，必须注重教师的转型。学校以样本自训活动为主要载体，对在职教师进行了培训，取得了良好的效果。是全市首批教师自学基地。学校的教学实践从两个方面入手：1。探索教学过程。教学过程通常经历以下几个环节：教学设计、教学准备、教学实施和教学评价。2.多样化的教学设计。包括：情境教学设计、培养学生信息处理能力的教学设计、基于学生合作的信息处理设计。教务处的焦向我们介绍了如何在课堂教学中使用信息技术。据她介绍，学校的信息技术教育主要集中在低年级的计算机绘画、中年级的小报和高年级的网页上；同时，学校高度重视信息技术融合教育。从惠世小学出版的《信息技术整合专著》来看，学校在学科整合方面进行了非常深入的探索。它为我们今后的教学提供了宝贵的经验。 北蔡小学很重视科技教育、艺术教育，成立了科技、艺术兴趣小组，一贯坚持全面发展的培养目标，因此德、智、体美、劳五育并进，取得了一定的成效。遵循“质量是教学的生命线”的原则。学校以自主教育，双语教学，信息技术教育为突破口，进行教学研究和实践，每年举办的“艺术节”、“科技节”、“教学节”、“体育节”，极大地调动了学生学习的积极性，主动性，创造性，以展示学生的个性特长，培养学生的综合能力。北蔡小学遵循学习的规律和教学规律，促进人的发展，推进学校文化建设。该校以人为本的教学体现在：1、在个人学习的基础上，运用团队学习的组织形式，以文本学习与超文本学习为学习的内容，展开“小学生社团”和“网上学习”两个项目的研究与实践，集中力量开