幼儿园小班语言：幼儿园也是我的家教案.doc

活动内容 小班语言：幼儿园也是我的家 活动目标： 1.了解儿歌的基本韵律，学会边运用肢体动作边念儿歌。 2.感受幼儿园也是小朋友的家，爱上幼儿园。 活动重、难点： 通过学习，让幼儿喜欢儿歌，感受儿歌的欢快韵律。 活动准备： 《幼儿画册》 方法与手段：示范法、讲解法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、设置悬念，引出话题。 提问： 1. 小朋友们我们大家都有自己的家，可是乐乐小朋友却说他有两个家，你们能来猜一猜他还有个家在什么地方呢？请小朋友们举手回答。 2. 教师揭示答案，老师告诉小朋友：乐乐说幼儿园也是他的另一个家。 1. 幼儿根据老师的提问，举手回答相应的问题，尝试在集体面前大胆地讲述自己的想法。 2. 幼儿知道另一个家就是幼儿园。 1.设置悬念激发幼儿的兴趣，引导幼儿用较连贯的语言表达自己的想法。 2. 让幼儿知道我们大部分时间都呆在幼儿园，幼儿园就是宝宝的家。 二、教师操作画册，完整地朗诵一遍儿歌 1. 出示幼儿画册提问： 小朋友们来看看画册上这应该是什么时间？那乐乐是怎样离开家的呢？我们再来看看画册上的乐乐你觉得他高兴吗？那老师小朋友你是怎样离开家的？ 2. 看图片提问： 我们一起来看看图片到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？从图片上能看出他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？ 1. 孩子们认真地倾听老师边操作木偶边朗诵儿歌。 2. 幼儿说出自己在幼儿园里，做游戏，讲故事，唱歌，画画学了许多的本领。 1. 第一遍欣赏儿歌，让幼儿学会安静地听并简单提问，让幼儿初步学尝试思考。 2. 结合图片边看边欣赏，让幼儿了解幼儿园的生活。 三、幼儿学念儿歌。 1.教师有感情的带着幼儿一句一句地念儿歌。 2. 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 亲亲爸爸，亲亲妈妈：左右各做一次亲嘴动作。高高兴兴离开家：双手摆在肩上边拍肩边向前走四步。做做游戏：和旁边的小朋友玩你拍一我拍二的拍手游戏。听听故事：双手放在耳朵边，做听的动作。 幼儿园也是我的家：双手先张开再放在胸前交叉。 3.分组表演，教师小结。 教师把幼儿分成2组，请幼儿在其他小朋友面前表演儿歌，小组在表演时注意朗诵时的词语和动作。在表演完后，教师对其中表现出色的幼儿进行表扬，对于儿歌中的比较难理解的语句再集体进行练习一遍。 1. 幼儿跟着老师有感情地一句一句的朗诵儿歌。 2. 学会亲嘴、双手摆在肩上边拍肩、和旁边小朋友拍手、双手放在耳朵边，做听的动作、双手先张开再放在胸前交叉等动作，能跟着老师做出相应的动作并且边念儿歌边做动作。 3.幼儿能够与她人合作，知道与他人合作的重要性。 1. 学习用两拍子有节奏的念儿歌。 2. 让幼儿知道儿歌里面讲的是什么？运用肢体动作来帮助记住儿歌，同时也增加了儿歌的趣味性。 3．让幼儿知道集体意识，团队的合作的重要性。 活动反思：《幼儿园也是我的家》是一首脍炙人口的儿歌，在第一个环节中孩子们也都说自己有两个家，原因是多数孩子都不是本地的，所以他们一个家在花桥，一个家在老家，所以我很欣喜地告诉他们现在他们有第三个家了，孩子们显得很兴奋，学起儿歌来也更带劲了，在学习的过程中发现孩子们对儿歌前半首比较熟悉，后面几句有些生疏，需要带着念，所以我停下来帮助他们重点练习了后面几句。