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周 次
时 间
班 级
教 师
教学内容
语言:冬爷爷的礼物
教学目标：
1.知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2.认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3.初步体验人和大自然相互关爱的情感。
教学准备：
1.幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2.故事《冬爷爷的礼物》PPT
教学重点与难点：
认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
教学方法与手段：
谈话法，提问法，游戏法
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
谈话引出故事。
师：宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》。
与教师谈话，知道故事名称。
谈话的形式导入，来引出故事，引起幼儿的注意。
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
1.出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？
2.出示图片，引导幼儿讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
1.观察冬爷爷的图片及冬天的背景图，倾听故事。
2.幼儿边观察图片，边一一讨论问题，回答问题。
通过倾听故事，回答问题，来理解故事的内容。
三、提问讨论，迁移作品经验。
1.提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
2.组织幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
3.提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
1.回答问题，表达自己的想法。
在理解故事的基础上，结合自己的生活回答问题，自由表达。
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，小雪花（幼儿）随着冬爷爷（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
到户外跟着音乐进行律动。
去户外感受冬天，对冬天产生好感。
教学反思：
活动中，我积极创设语言教学的情境，引导幼儿观察故事内容的图片，引导幼儿感知雪的主要特征，并学习用语言表达出来。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义。在教学活动中，以多媒体画面的形式，冬爷爷为话题将幼儿带到故事的情景中，通过故事，不但可以鼓励孩子们不怕寒冷，做一个勇敢的人，还能进一步发现冰雪的乐趣，感知冬季也是一个充满朝气的季节。但在引导幼儿回答问题的时候，教师要给幼儿一定的思考时间，要积极的引导、启发他们，这样有助于发展幼儿的思维。在阅读区里投放冬季的图片，让幼儿讲讲、说说故事，使幼儿体验到冬爷爷的礼物给人们带来的快乐。
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