幼儿园小班语言教案：点点爱上幼儿园.doc

小班语言：点点爱上幼儿园 ? 活动内容 小班语言：点点爱上幼儿园 备课日期 第三周? 星期二 活动目标： 1.学习在集体中安静的听故事。 ?? 2.能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，并喜欢幼儿园。 活动重、难点： 能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，并喜欢幼儿园。 活动准备： 《幼儿画册》（第一册P1）和配套挂图、CD或磁带。 方法与手段：提问法、多媒体演示法 活动过程：? 教师活动????????? 幼儿活动 设计意图 一、导入活动 出示挂图，介绍点点和妈妈，引导幼儿观察图片。 师：今天老师带来了两位小客人，这位小女孩叫点点，那还有一位客人是谁呢？谁知道？对啦，是点点的妈妈！你们看，点点她怎么了呀？（让幼儿自由讲述）点点的妈妈要带点点去上幼儿园，点点很不开心，可是后来点点又爱上幼儿园了，到底发生了什么事呢，让我们一起来听一听这个故事《点点爱上幼儿园》。 第一遍欣赏故事的环节，让幼儿初步学习在集体中安静地听故事，并简单提问幼儿，让孩子们在听之后初步尝试思考。 幼儿根据老师的提问，回答相应的问题，尝试在集体面前较大胆地讲述。 幼儿根据观察图片和老师的提问来进行讲述和理解故事，知道点点刚上幼儿园的时候不开心。能够仔细倾听教师的讲话。 在轻松且自然的提问下，让幼儿尝试用较连贯的语言表达自己的所见。 直观形象的图片能一下子就抓住幼儿的注意力，在轻松且自然的提问下，让幼儿尝试用较连贯的语言表达自己的所见，让幼儿对接下来的情节：点点到底怎么样了？ 二、欣赏故事 老师完整讲述故事，并关注幼儿对故事的反应。 师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？一路上他们看到了什么?（幼儿进行回答） 幼儿认真的欣赏故事， 并能根据老师的提问回答问题和讲述。点点因为不想去上幼儿园所以一路上都不高兴。 完整的欣赏故事能让幼儿对故事有个完整的初步理解。让幼儿对故事有个初步的印象，激发幼儿想说的欲望。 三、再次欣赏故事 1.教师一边引导幼儿看画面，一边讲述故事。 2.师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？ 小朋友的幼儿园是什么样子的？ ??? 小朋友们在幼儿园里做什么？ 点点看到小朋友的幼儿园后是怎么做？怎么说的？ 谁知道高高兴兴是什么意思?我们一起来做个高高兴兴的样子。 幼儿通过再次欣赏故事，更深入的了解了故事的主要内容，并根据教师的提问对故事进行讲述。知道点点在幼儿园路上看到了谁，看到小朋友的幼儿园时怎样的等等。 幼儿通过做一做高高兴兴的表情和动作，来理解高高兴兴这个词汇。 再次欣赏故事让幼儿对故事的细节有了更进一步的了解，并且加深了对故事的记忆，为能用故事中的语言进行讲述做好了前提条件。这是孩子们掌握这个故事、理解这个故事的难点。并且由于小班幼儿的年龄，在活动中动静交替，更能加深有幼儿的学习兴趣，快乐的理解故事中高高兴兴这个词汇。 四、再次欣赏故事。 提问：小朋友们，点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？ 小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？ 点点后来喜欢上幼儿园没有啊？为什么呢 ？ 教师小结：幼儿园真好玩呀，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。 幼儿知道并尝试讲述点点看到了小动物的幼儿园；小朋友们在唱歌、做游戏；点点后来爱上了幼儿园，知道幼儿园很好，有很多的好朋友，很多的玩具。因为在幼儿园能和许多朋友在一起唱歌、游戏、生活等，上幼儿园很开心。 通过再一次欣赏故事，结合挂图边看边欣赏，让孩子不但能听懂故事内容，还能通过老师后来的总结性提问，知道幼儿园很好玩，这是点点爱上的理由。也是帮助孩子们做一个情感的迁移，让自己也爱上幼儿园。 活动反思： ?