幼儿园小班语言教案：水果屋.doc

活动内容 小班语言：水果屋 授课日期 第十三周星期五 活动目标： 1．初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。 2．理解动词：摘、拉、推、塞，乐意说一说，做一做。 活动重、难点： 理解动词：摘、拉、推、塞，乐意说一说，做一做。 活动准备： 经验准备：课前已认识各种各样的水果。 物质准备：小熊指偶一个、课件。 方法与手段：使用谈话、观察、游戏等方法帮助幼儿掌握故事的主要内容。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、幼儿观察水果屋，引出童话故事。 师：小朋友，你们看这是什么？你见过水果搭成的小屋吗？ 它是用很多很多的水果造成的，你们猜猜都有哪些水果呢？ 幼儿观察图片，根据图片内容回答老师提问。 幼儿自由说说水果的样子。 在这一环节，引导幼儿观察“水果屋”，目的在于幼儿活动的兴趣。 二、教师分段讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。 师：刚刚我们看到的屋子是用水果做成了，它有一个好听的名字叫《水果屋》，水果屋是有小熊和熊妈妈造的，他们怎么会有这么多的水果？为什么要用水果来造房子呢？我们一起来听一听故事《水果屋》。 1．教师声情并茂讲述故事1—4段，提问：熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论 幼儿欣赏教师第一次讲故事。并回答教师提出的问题。 幼儿讨论回答，幼儿大胆将自己的想法将给大家听。 利用手指偶小熊充分与小朋友互动，引导幼儿说出自己的想法。 师：熊妈妈和熊宝宝也想出了一个好办法，请你们继续听。 2．教师讲述5—8段，提问：他们想出一个什么好办法？ 提问：故事的名字叫什么？ 这么多的水果是哪里来的？ 为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里面呢？ 3.再次欣赏故事。 教师再次讲故事。 提问：果园里有些什么水果？ 熊妈妈和小熊是怎样摘水果的？（请幼儿模仿） 引导幼儿说出故事名称：《水果屋》 三、幼儿完整地欣赏故事，尝试用故事中的词汇回答教师的提问。 1．教师演示多媒体课件。 2．请幼儿逐一观察画面，并回答 师提问： ①熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，心里感觉怎么样？为什么？ ②果园里有这么多的水果，我们也来帮助熊妈妈和熊宝宝摘“水果”吧。 ③水果太多了让他们感到很烦恼，为什么呢？ ④他们冻得睡不着觉在院子里干什么？（教师用动作演示） 幼儿完整地欣赏一遍故事。 幼儿观察画面，感受丰收的喜悦之情。 幼儿思考老师提出的问题，根据故事内容来回答。 在完整的欣赏故事之后，引导幼儿更细致的分解理解故事，让幼儿了解故事中的一些主要情节，以及故事发展的一个方向，通过，教师提问，幼儿回答；动作模仿等，有效地帮助幼儿理解了故事的情节等。 活动反思： 通过课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。