幼儿园小班语言教案：红红的小东西.doc

活动内容 小班语言：红红的小东西 授课日期 第十五周星期五 活动目标： 1．初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 2．认识多种红红的、圆圆的物体、感受圆形物体可以滚动的特点。 活动重、难点： 认识多种红红的、圆圆的物体、感受圆形物体可以滚动的特点。 活动准备： 经验准备：与幼儿聊一聊生活中的圆形物体。 物质准备：课件《红红的小东西》、红色小圆片。 方法与手段：采用视听讲结合法、观察法，帮助幼儿认识多种红红的、圆圆的物体、感受圆形物体可以滚动的特点。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、疑问导入，引发幼儿听故事的兴趣。 出示红红的小东西（红色小圆片）。 师：宝宝们，老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道他是什么吗？ 引导幼儿大胆猜测这个红红的小东西是什么,鼓励幼儿大胆的说一说。 根据老师的提问，大胆的猜测红红的小东西是什么（苹果、樱桃……）。 活动一开始，出示红色小圆片，让幼儿来猜测这个是什么？通过这个来引出故事内容。 二、欣赏故事，理解故事内容。 师：红红的小东西到底是什么呢？我们一起来看一看。 1．教师播放课件，并且有感情的讲述故事第一段。 提出问题：红红的小东西遇到了谁？ 小老鼠以为红红的小东西是什么？小老鼠又是怎么说的？ 引导幼儿来学一学小老鼠的话。 2．教师继续讲述故事第二段。 提出问题：红红的小东西继续向前滚，它又遇到了谁？ 仔细倾听教师讲述故事，根据老师的提问，回答问题，并且学一学 小老鼠和红红的小东西之间的对话，知道红樱桃也是红红的，圆圆的。 教师逐步的讲述故事内容，并且通过多种形式来帮助幼儿理解故事的内容，通过出示课件，让幼儿知道红樱桃，小白兔的眼睛，红灯笼都是红红的，圆圆的。 教师与幼儿分别扮演小白兔 小东西是怎么说的？小白兔的眼睛是怎么样的？ 引导幼儿学一学小东西和小白兔的话，教师与幼儿进行简单的角色扮演。 3．继续讲述故事第三段。 提出问题：小东西遇到了小熊，他们说了什么？红灯笼是怎么样的？ 4．教师讲述故事最后一段。 提出问题：红红的小东西到底是什么呀？宝宝们，你们的纽扣是什么样子的呀？ 引导幼儿看一看自己的纽扣的形状，发现生活中的圆形。引导幼儿能大胆地进行讲述故事的主要内容。 学一学小东西的话和小白兔的对话，知道小白兔的眼睛和红红的小东西是一样的，但是眼睛只能有两个。 知道红红的小东西是小猫蓝衬衫的一颗红纽扣，并且能自己的观察自己的纽扣，说一说自己的纽扣是什么样子的。 和红红的小东西进行对话，增加了活动的趣味性，让幼儿对于这个故事接下去的内容更感兴趣。 引导幼儿观察自己的小扣子，说一说自己的小扣子是怎么什么样子的，更贴近幼儿的生活。 三、再次欣赏故事。 师：宝宝们，红红的小东西原来呀一颗纽扣，这个小东西真有趣呀。遇到了许多事，闹了不少笑话，我们再来听一听吧。 教师再次有感情的讲述故事。 师：故事里有哪些红红的，圆圆的小东西呀？还有哪里有，我们一起出去找一找吧！ 继续帮助幼儿进行理解故事的内容。讲一讲故事中重复句。 安静的倾听教师讲故事，并且和教师一起出去找一找生活中的红红的，圆圆的小东西。 完整的讲述故事，让幼儿对故事有个完整的经验欣赏，增加幼儿对故事的理解，最后还请幼儿们一起出去找一找我们周围的红红的，圆圆的小东西。 活动反思： 在活动中我以简单直接的方式导入活动，让幼儿看一看图片上红红的东西，同时激发幼儿猜一猜是什么？由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏，他们在回答上只是局限于零食上，红红的饼干、红红的糖、红红的苹果……。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事，让幼儿借助于画面来发挥自己的想象，说说红红的小东西是什么？观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节，让幼儿对图片上人物的表情、动作、周围的环境都有一个观察，从而提问：“小老鼠以为红红的小东西是什么？”“你从哪里看出来的？”幼儿在问题的提醒下，会从自己观察到的画面上猜测，说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼……，孩子们的话匣子一下字就打开了，在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察，鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来，幼儿就学会了想象。