幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案.doc

活动内容 小班语言：小熊醒来吧 授课日期 第三周 星期五 活动目标： 1．能够理解故事内容，学习故事中的语言。 2．感受故事中的情感，体会亲子间活动的乐趣。 活动重、难点： 理解故事内容，学习故事中的语言。 活动准备： 1．配套挂图、磁带及《幼儿画册》。 2．电视机、实物投影仪。 方法与手段：观察与讲述相结合 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、玩具导入，激发幼儿兴趣。 1．教师出示小熊玩具引出故事名字。 师：宝宝们，今天老师请来了一位客人，看看是谁啊？(出示小熊玩具) 出示小熊玩具，小熊发生了一件有趣的故事，你们想不想听一听呀？ 今天老师带来了一个关于小熊的故事，我们一起听听看吧。 2．老师介绍今天讲述的故事名称《小熊醒来吧》。 幼儿对教师的故事产生兴趣，知道今天要讲的故事是关于小熊的。 了解故事的名称是《小熊醒来吧》。 出示实物玩具熊，激发了幼儿听故事的兴趣。 孩子们看着玩具小熊，对于故事也能更好的理解了，为下一环节的开展奠定活动基础。 二、初步欣赏故事。 1．老师有感情地讲述《小熊醒来吧》的故事前半部分至小熊还睡着。 2．提问： （1）小熊在干什么？ （2）有哪些动物要叫醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被他们吵醒？ （3）森林里还有哪些小动物？他们可能也会来吵醒小熊，你能猜猜看吗？ 3．待幼儿充分想象后，老师继续讲述下一段。 师：最后小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎样说的？小熊说了什么？ 师：为什么熊妈妈不用大声叫、大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒了呢？ 师：熊妈妈是小熊最亲的人，小熊对熊妈妈的声音很熟悉，所以熊妈妈不会喊，小熊就能起来了。 幼儿仔细倾听老师讲述故事，并根据老师的提问回答问题。 知道很多小动物想叫醒小熊，但是小熊都没有被吵醒。 认真回想老师讲述的故事情 节，说一说哪些小动物来叫小熊，并初步学一学它们是怎样说的。 能大胆的想象森林里还有哪些小动物会吵醒小熊，并大胆的说一说，学一学。 知道是熊妈妈叫醒了小熊。 第一遍欣赏故事的环节，让幼儿初步学习在集体中安静地倾听故事。 通过提问让孩子们在倾听故事之后能回答。 初步了解故事内容，知道故事的大致情节。 初步地了解故事内容，知道故事的大致内容。 让幼儿知道：因为熊妈妈是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。 三、幼儿观察画册，学习看图复述故事。 根据幼儿画册内容再次讲述故事。 引导幼儿说说小动物们是怎样喊小熊的。 巩固小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象喊小熊起床的声音。 幼儿看图完整讲述故事。 使幼儿根据故事画面，说出小动物是用什么声音叫小熊的，并学一学小动物们叫小熊起床的声音。 鼓励幼儿说出小鸟、小狗、老鼠、大象等小动物是怎样叫小熊的。 通过学一学小动物叫小熊的声音，使幼儿进一步理解故事主要内容，巩固复述故事的能力。 四、带领幼儿游戏。 师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”，你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香啊！” 老师带领幼儿进行游戏。 根据游戏规则进行游戏，最后，能马上跑到老师身边，并学说：妈妈，我睡得多香呀。 根据老师提出的游戏规则来扮演故事的角色，并学说：“妈妈，我睡得多香啊！”。 活动反思： 《小熊醒来吧》这个童话故事短小而有趣，寥寥数笔，描写了可爱的小熊，夸张的手法描写了母子的深情和默契；童话中的象声词是小班孩子所喜爱的，结构的重复性有利于幼儿学习理解，小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物。运用直观的动物图片，创设有趣的故事情景，让幼儿在温馨、宽松、愉快、互助、开放的学习环境中，在与小动物的互动中，感受文学作品带来的快乐。