(公开课教案)六年级数学下册《利率》教案设.docVIP

六年级数学下册《利率》教课设计设计 第三课时税率 教课内容 教材有关税率的肉容 教课目标 1、经历认识税收的意义，解决有关“税率”实质问题的过程。 2、认识税收的有关知识，会解答有关税收的实质问题。 3、领会税收在国家建设中的重要作用，培育依法纳税的意识。 教课要点：理解税率与分数、百分数的含义。 教课难点：解决有关税率的实质问题。 教课活动 一、导入 同学们，你们在平时生活入耳闻过纳税吗？今日我们就来研究有关纳税的问题。 二、研究体验，经历过程 1、纳税是依据国家税法的有关规定，依据必定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国 家。税收是国家收入的主要根源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国 防等事业。所以，每个公民都有纳税的义务。你都知道哪些税收的种类？ （个人所得科、营业税、增值税、花费税等） 2、税款我多少与哪些条件有关？ （不同种类的税，征收的标准必定不同样，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多 少与税率有关；税款的多少除了与税率有关，还应当跟收入的多罕有关。） 3、说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各样收入（销售额、营业额等）的比率叫 做税率。 议论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？ （税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率） 4、教材第10页例3 5、学生试试独立解答问题；教师巡视认识状况，指导个别学生。 列式为：30×5%=1.5（万元） 学生沟通：把自己的想法告诉给大家。 三、讲堂稳固 教材第10页“做一做” 四、总结 今日我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？ 板书设计 税率 缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各样收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。 税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率 第四课时利率 教课内容 教材有关利率的内容 教课目的 1、经历小组合作检查，沟通积蓄知识，解决和利率有关的实质问题的过程。 2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实质问题。 3、领会积蓄对国家和个人的重要意义，累积于积蓄的知识和经验。 教课要点：理解利率与分数、百分数的含义。 教课难点：解决有关“利率”的实质问题。 教课活动 导入 1、同学们，我们的父亲母亲亲每个月领到的薪资，或卖牛卖猪获取许多的一笔钱时，爸妈应当把 这一笔钱放在哪里呢？ 学生沟通，教师引入把钱存入银行不单安全，还能够获取利息。 2、人们经常把临时不用的一存入银行或信誉社积蓄起来。这样不单能够增援国家建设，也 使个人用钱更为安全和有计划，还能够增添一些收入。钱存入银行后增添的部分就是利息， 今日我们就要点研究与“利息”有关的问题。 二、研究体验，经历过程 1、发问：同学们感觉利息的多少与什么要素有关系？（学生沟通） 2、说明：a、我们把存入银行的钱叫做本金，存期同样的状况下，本金越多，利息就越多。 b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是 不同的。 3、谁还知道有关积蓄的更多知识，和同学们沟通一下？ (积蓄的种类有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一 年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不同样；活期的利率最低，但随时用钱随 时取，比较方便。) 4、利息怎么计算呢？ （利息的计算公式：利息=本金×利率×时间） 说明：依据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时也会有所调整。指引学生察看2012 年7月中国人民银行宣布的存款利率表。 5、教材第11页例4 学生察看利率表后，发问：同学们能运用所掌握的利率的有关知识帮助王奶奶解决问题吗？ 试一试。 学生试试独立解答问题，教师巡视认识状况，指导个别学生。 学生板演，并谈谈自己的想法和算法。 只需学生解答正确，解说合理，就要实时赐予必定和鼓舞。 三、讲堂稳固 四、教材第11页“做一做” 四、总结 今日这节课我们学到了哪些知识？同学们有什么收获？ 五、课后作业 1、李老师买了4000元的国债，按期五年，年利率是3.81%。到期他一共能够拿出多少钱？ 2、为了给小东准备两年后上大学的学费，他的父亲母亲计划把10000元存入银行，你以为哪一种 积蓄方式更好一些呢？为何？ 存期年利率 一年4.14% 二年4.77% 内容总结 （1）六年级数学下册《利率》教课设计设计 第三课时税率 教课内容 教材有关税率的肉容 教课目标 1、经历认识税收的意义，解决有关“税率”实质问题的过程 （2）2、认识税收的有关知识，会解答有关税收的实质问题 （3）3、领会税收在国家建设中的重要作用，培育依法纳税的意识 （4）你都知道哪些税收的种类