六年级上数学苏教《解决问题的策略练习》沈鹏教案新优质课比赛公开课获奖教学设计6.docVIP

解决问题的策略复习——假设 宜兴市新庄小学 沈鹏 教学目标： 1、学生会使用假设的策略解决问题，能判断什么时候运用假设的策略来解决 2、明确已知两个未知量的倍数关系和两个未知量是相差关系时什么在变，什么不变 3、学会使用线段图理清复杂数量关系的问题，积累解决问题的经验 教学难点： 学生学会灵活使用假设的策略解决实际问题 教学难点： 在假设过程中抓住变量和不变量 教学过程： 一、引入： 师：同学们，你们听说过曹冲称象的故事吗？ 学生说一说 教师评价：是呀，曹冲可真聪明，他把大象的质量替换成了石头的重量，假设石头就是大象，这就是我们这学期学的解决问题的策略——假设 揭题：今天我们就一起来复习假设的策略 二、对比练习（两个未知量） 1、判断下面各题哪些需要用假设的策略来解决？ （1）小明把450毫升的果汁倒入6个小杯和一个大杯，正好到满。小杯容量是 大杯的3 1 ，小杯和大杯容量各是多少毫升？ （2）小明把450毫升的果汁倒入6个小杯和一个大杯，正好到满。大杯容量比小杯多100毫升，小杯和大杯容量各是多少毫升？ （3）小明把450毫升的果汁倒入9个同样的小杯，正好到满。小杯的容量多少毫升？