小班数学教案《1和许多》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班数学教案《1和许多》 小班数学教案《1和很多》1 活动目标：  1、继续感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。  2、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。  3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。  4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。  5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。  幼儿园小班数学教案《1和很多》  活动预备：  布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。  活动过程：  1、出示兔子头饰引入活动：〔看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。〕  2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。  〔1〕引导幼儿观看小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”〔小鸡、小狗、小猴、小鸭〕有几只小鸡〔小狗、小猴、小鸭〕？  〔2〕小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？〔饼干〕看看有多少？感知很多物体。  3、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多〔宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。〕  〔1〕引导幼儿观看地里有多少萝卜。  〔2〕请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。〔宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；很多萝卜可以分成一个一个。〕  〔3〕引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。〔宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，如今把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。〕  〔4〕律动：洗手〔哎呀，小手都很脏了，我们把它洗洁净吧。〕  4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。〔宝宝，把很多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。如今妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。〕5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。  教学反思：  老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的游戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣，从而到达教学目标。  对教材的反思 认识“1”和“很多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，关心幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。 小班数学教案《1和很多》2 一、说教材  《感知“l”和“很多”》是选自小班上学期的数学活动。 “l”和“很多”是幼儿认识数活动的开始，也是学习数学的基础。比较适合于3岁左右的孩子，依据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知“1”和“很多”》。假如单单的让幼儿学习“1”和“很多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。同时又考虑到如今的孩子大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我采纳了关心农民伯伯拔萝卜的情景，让幼儿在一种轻松开心的情景体验中学习感知“l”和“很多”，并关心他们初步理解“l”和