幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思 设计意图： 在开展主题活动我是中国人的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自进展开了十二生肖大调查活动，渐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传奇也有了了解的愿望。  该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象好玩情节，在观赏商量后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、互相评价、依据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累阅历。  童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从仿照表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的进展提供了一个独特化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，主动解决问题，整合多种阅历，独特化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体沟通商量，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。  活动目标： 1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。  2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。  3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。  4.通过活动锻炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到锻炼。  活动预备： 1.幼儿阅历预备：熟识十二生肖及其排列顺序。  2.物质材料预备：视频、场景设置等。  活动过程： 一、十二生肖秀  1.导入活动。  师：我们又要来玩欢乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：早晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!最终，小蛇啊呜一口吃到了红果子……)  2.沟通感受。  师：看你们演得这么快乐，我很好奇。刚刚你们在表演什么的时候感到最欢乐?  幼：我演小白兔吃蘑菇最欢乐。  师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。  幼：我演小蛇扭来扭去的时候最欢乐。  师：我看到你扭的样子真特殊。  幼：我刚刚演小兔的时候和我的伴侣一起在玩游戏。  师：是呀，和伴侣在一起是最欢乐的。  3.小结。  师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真欢乐!  (析：幼儿在好玩的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)  二、小老鼠为什么得第一  1.观看教师表演的小老鼠得第一视频前半段。  师：看到你们演得这么快乐，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今日我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)  2.共享沟通。  师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最终他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?  幼：请伴侣小鸟帮助。  师：小鸟来了，说：小老鼠快来请我帮助吧。(与个别幼儿互动演一演请伴侣帮助时的对话。)幼：用工具，滑板车。  师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠肯定很得意，哈哈，这下我可要赢过老牛喽。(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。  师：对哦，小老鼠还有这个本事呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，当心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)  3.小结。  师：我们想出的方法真多呀!这些方法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。  (析：幼儿在观赏教师表演的过程中猜想小老鼠得第一的缘由，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的方法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是准时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)  三、结伴表演小老鼠得第一的故事  1.教师提出要求。  (1)可以找好伴侣一起表演，安排好各自的角色。  (2)要想方法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。  2.幼儿自由表演，教师巡