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口语交际 口语交际 -劝说-五年级语文教 案-小学语文教案-语文教案 口语交际——劝说 教材分析 本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝 的意思， 劝说别人改掉不良的习惯。 安排这次口 语交际的目的， 是让学生在交际中学会怎样动之 以情、晓之以理地劝说别人，了解规 劝语言的 特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 在生活中真正去劝说别人还是难度较高的语 文实践活动， 因此在了解了劝说的一些方法之后 更需要练习和实践。 另外， 练习劝说是情境性很 强的一项学习活动， 所以精心地选择劝说话题和 模拟操作是非常重要的。 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓 之以理地劝说别人， 了解规劝语言的特点， 体会 养成良好行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生 活中的作用。 3．继续引导学生练习把自己的意思表达具 体清楚，把句子写通顺。 教学重点难点 让学生了解规劝语言的特点， 体会养成良好 行为习惯的重要性。 教学准备：课前收集关于吸烟有害的资料。 教学课时： 教学课时： 1 课时 教学基本程序 教 学 调整 一、谈话揭示课题 在我们身边经常会看到，两个人由 于话不投机，或是一些鸡毛蒜皮的事， 就会吵起来，有时严重时甚至会动手。 那在这时，最需要有人来劝说。成功的 劝说能帮我们解决一些实际问题。然而 在日常生活中，在很多情况下，我们需 要“劝说”，但也可能失败。怎么样才能 更好地劝说别人呢？今天，我们就来学 习“口语交际-----劝说” 。（板书课题） 二、观看学生表演的小品，讨论成 功劝说的方法 近来，颖颖和她的爷爷之间有些不 愉快。到底怎么回事呢？让我们一起去 颖颖家瞧瞧。 1．颖的爷爷特别爱抽烟，你看，刚 刚吃完饭，他就抽上了。 爷：（坐在椅子上， 抽出一支烟点着） 饭后一支烟，胜过活神仙! （吸了一口， 咳嗽。） 颖：爷爷，您知道今天是什么日子 吗? 爷：什么日子? 颖： 5 月 31 日是世界无烟日。这一 天，全世界的人都不能吸烟。 爷：谁规定的?谁能管了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求 您别抽了! 爷：没事! 我抽了几十年了，身体 不照样好好的?咳， 咳……就是有点小咳 嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了； 我呢，到公园溜达溜达。 2．小组讨论，交流：刚才，我们听 了爷爷和颖颖的对话，想一想为什么颖 颖没有说服爷爷? （幻灯片） 生：理由不充足、爷爷固执、态度 不够诚恳等等。 师：同学们说的都很对，由于这些 原因爷爷没有接受颖颖的劝说。 3．集体交流：那么，现在让我们来 帮帮颖颖，说说怎样才能劝服爷爷不抽 烟？ 小组讨论，组长列出要点，然后进 行发言。 4．学生代表进行发言， 根据学生发 言小结：我们现在已有足够的理由是否 能劝说爷爷不再吸烟了呢？（幻灯片） 爷：（坐在椅子上， 抽出一支烟点着） 饭后一支烟，胜过活神仙! （吸了一口， 咳嗽。） 颖：爷爷，不要再吸烟了。我都快 被熏死了。 爷：没事的，一会儿就好了。 颖：爷爷，吸烟的人容易患肺癌、 口腔癌，致死的机率要比不吸烟的人大 14 倍；死于心脏病的机率也要大两倍。 吸烟的害处太多了。 爷：没事! 我抽了几十年了，身体 不照样好好的?咳， 咳……就是有点小咳 嗽。 颖：爷爷，你不为自己着想，也该 为我想想！我是在吸二手烟，会增加得 肺癌的机率。你想害死我呀！ 爷： （气得满脸通红） 你……你这孩 子，怎么说话的？ 5．爷爷听了颖颖这次的劝说是否能 接受呢？ 6．学生讨论，自由发言。 （理由是 充分，但态度不好，让别人不能接受等 等） 7．师小结：是啊，同学们在劝说别 人时只有充足的理由是不行的，还要让 别人从内心里真切地感受到你是真心为 他好，别人才会乐意接受你们的劝说。 8．学生在第一次发言的基础上， 进 行修改。 （附一：爷爷，您讲的故事太好 听了，我可喜欢跟您在一起了，我希望 您长命百岁。可是，您常抽烟，会增加 生疾病的机率，甚至会减少寿命的。还 有，弟弟刚出生，吸收大量的二手烟， 会影响他的健康。因此，爷爷，您别在 抽烟了，好吗？） 三、联系生活，明确情境 我们大家帮颖颖解决了难题，可是 在我们身边还有很多类似的问题。在平 时的生活和学习中，请同学们回忆一下, 我们身边的哪些同学对某一件事情做得 不妥,帮他指出来,并请你做简要劝说。 在 开始前，我们先自由阅读一下课文中的 一段话。 1 、阅读课文中的一段话， 打开学生 的思路。 2 、自由地准备， 指名说说并请他到 黑板上来写事情。然后进行筛选其中的 几件事，各小组自由选一件事情，进行 准备。 （或老师也遇到了一些类似的事， 如有同学在课间走廊上玩篮球；沉溺网 游；抄袭作业等现象