《现代制造技术》课程教学大纲.docVIP

《现代制造技术》课程教学大纲 课程中文名称：现代制造技术 课程英文名称：Modern Manufacturing Technology 课程编号：ZH16601 课程性质：专业核心课 学 时：90（教、学、做一体） 学 分：5 适用对象：机械电子工程、机电技术教育 先修课程：高等数学、现代工程图学Ⅰ、现代工程图学Ⅱ、理论力学、材料力学、机械工程材料、材料成形技术基础、互换性与测量技术、机械原理、机械设计 课程简介： 《现代制造技术》课程是应用型本科机械电子工程、机电技术教育专业的专业核心课程，它对实现我校高水平应用型机电类人才的培养发挥着重要的作用。力学系列课程、机械设计系列课程、机械制造系列课程、电工电子与计算机系列课程、测控系列课程构成了机电类专业的五大类学科基础系列课程。按照专业培养方案中的“基础适度、口径适中、注重应用、强化素质”的原则，将原来的金属切削原理、刀具设计、机床概论、机床设计、机械制造工艺学、夹具设计原理及近年来众多高校机械类专业相继开设的先进制造技术课程优化整合为一门《现代制造技术》课程，它是机械制造系列课程中的核心课程, 为数字化设计与制造、智能控制与故障诊断专业方向模块提供知识储备。 通过本课程的学习，使学生掌握有关机械制造技术的基础知识、基本理论和基本方法；并通过相关的实验、练习、生产实习、课程设计、技能等级训练等实践环节的训练，使学生掌握分析和解决有关机械制造问题的基本能力。考虑到当今机械制造技术的迅速发展，本课程在重点介绍有关机械制造技术的基础知识、基本理论和基本方法的同时，还兼顾了机械制造领域的最新成就和发展趋势，以使学生对机械制造技术的发展有一个全面的了解和正确的认识。该课程以培养学生对机械加工过程的认知能力、工艺分析能力、工艺设计能力和基本装备设计能力为主线来进行理论与实践教学，培养学生的工程意识；采用基于案例分析和基于问题的互动教学方法，让学生以主动思考、实践的方式学习工程技术，从而获取知识（自主学习）、共享知识（团队合作）、应用知识（解决问题）、总结知识（技术创新）、传播知识（沟通交流），培养现代职业岗位所需的时代型、专业型、技术型、技能型的高素质的应用型技术人才。 一、教学目标及任务 1、知识目标：对制造活动有一个总体的、全貌的了解与把握；掌握金属切削过程的基本规律，具有应用基本理论知识分析和解决生产技术问题的基本能力；掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，初步具备分析解决现场工艺问题的能力；掌握机械加工的基本知识，能选择加工方法与机床、刀具、夹具及加工参数，具备制定工艺规程的能力；了解当今先进制造技术和先进制造模式的发展概况。 2、能力目标：能根据设计任务书的要求分析问题，编制中等复杂程度零件的机械加工工艺规程及设计专用夹具的能力，具体包括分析零件工作图和产品装配图 、工艺审查 、确定毛坯的种类及其制造方法、拟定机械加工工艺路线、确定各工序所需的机床和工艺装备 、确定各工序的加工余量，计算工序尺寸和公差、确定切削用量、确定各工序工时定额、评价工艺路线并对所制定的工艺方案应进行技术经济分析、填写或打印工艺文件、专用夹具设计、设计说明书的撰写。同时通过本课程的学习提高学生的决策能力、沟通能力、创新能力、动手能力、管理能力和适应能力。 3、素质目标：团队合作精神和信息搜索、整理、归纳的综合素质。 二、学时分配 章 节 教学内容 计划学时 备注 第一单元 机械加工工艺装备 12 第二单元 金属切削与磨削原理 9 第三单元 机械加工质量分析与控制 9 第四单元 机械加工工艺规程设计 12 第五单元 机器的装配工艺 4 第六单元 先进制造技术 24 第七单元 现代制造技术综合训练 20 合计 90 三、教学手段与方式 本课程的主要教学手段为多媒体教学、教师演示与学生操作结合，自主学习部分采用科研小组进行集体学习。根据专业人才培养目标和应用型人才培养具体要求，以制定一个典型中等复杂程度零件工艺规程和设计专用夹具为案例，采取“教学做创”一体化、理实融合的教学模式，具体教学过程中采用案例教学和项目驱动的方法，明确教师教授的内容、学生学的要求、学生做的内容，在此基础上综合运用知识进行创新设计，完成一个简单零件的机械加工，编制一个中等复杂程度零件的机械加工工艺规程并设计其专用夹具。 四、课程内容体系 通过高等数学、现代工程图学Ⅰ、现代工程图学Ⅱ、理论力学、材料力学、机械工程材料、材料成形技术基础、互换性与测量技术、机械原理、机械设计等先修课程的学习，学生应具备相应金属工艺学、公差配合与测量、工程材料及其强度刚度等方面的基本知识，具备阅读和绘制中等复杂零件图和装配图的能力，具备对物体进行受力分析和初步力学建模等能力。 在此基础上，以编制零件加工工艺规程及夹具设计为主线，重点讲