《微机原理实验模版》课程教学大纲.docVIP

《微机原理实验模版》课程教学大纲.doc

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《微机原理与接口技术实验》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 微机原理与接口技术 英文名称 Microcomputer Principles and Interface Technique 适用专业 计算机科学与技术/信息工程 先修课程 数字电子技术 课程类别 填写培养方案中课程所属模块 修读性质 必修 学分/学时 1学分/34学时 考核方式 考查 二、教学目标 本课程是计算机科学与技术专业必修课程,是本专业学生必备的专业基础知识之一。本课程的实验教学以微机原理基本硬件知识为基础,了解Intel8086/8088片总线及PC总线主要时序逻辑以及微机外部总线技术,掌握接口电路通过外部总线与处理器连接原理,即编址、锁存、缓冲以及I/O控制等概念,掌握典型可编程芯片的编程方法,通过定时器、定时/计数器、并行接口、中断、异步串行通信、A/D及D/A转换器实验,培养学生对接口设计与应用能力。 三、教学内容 实验项目一:熟悉汇编语言环境及建立汇编的过程实验(3学时) 1.实验属性:演示实验 2.修读性质:必开 3.教学目标: (1)掌握汇编语言程序设计的基本方法和技能; (2)熟练掌握使用全屏幕编辑程序EDIT编辑汇编语言源程序; (3)熟练掌握宏汇编程序MASM的使用; (4)熟练掌握连接程序LINK的使用。 4.实验方法 上级操作 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 1、汇编语言源程序的汇编过程 汇编语言源程序的汇编过程是是利用汇编程序(MASM)对已编辑好的源程序文件(.ASM)进行汇编,将源程序文件中以ASCII码表示的助记符指令逐条翻译成机器码指令,并完成源程序中的伪指令所指出的各种操作,最后可以建立3个文件:扩展名为 .OBJ的目标文件、扩展名为 .LST 的列表文件和扩展名为 .CRF 的交叉索引文件。目标文件是必须建立的,它包含了程序中所有的机器码指令和伪指令指出的各种有关信息,但该文件中的操作数地址还不是内存的绝对地址,只是一个可浮动的相对地址。列表文件(.LST)中包含了源程序的全部信息(包括注释)和汇编后的目标程序,列表文件可以打印输出,可供调试检查用。交叉索引文件(.CRF)是用来了解源程序中各符号的定义和引用情况的。.LST和.CRF两个文件不是必须建立的,可有有无,可以通过汇编时的命令加以选择。 在对源程序文件(ASM文件)汇编时,汇编程序将对ASM文件进行两遍扫描,若程序文件中有语法错误,则结束汇编,汇编程序将指出源程序中存在的错误,这时应返回编辑环境修改源程序中的错误,再经过汇编,直到最后得到无错误的目标程序,即OBJ文件。因此,汇编程序的主要功能可以概括为以下三点: (1) 检查源程序中的语法错误,并给出错误信息;(2) 产生目标程序文件(OBJ文件),并可给出列表文件(.LST文件);(3) 展开宏指令。 汇编程序是系统提供的用于汇编的系统软件,目前常用的汇编程序有Microsoft公司推出的宏汇编程MASM(MACRO ASSEMBLER)和BORLAND公司推出的TASM(TURBO ASSEMBLER)两种。Microsoft公司推出有宏汇编程序MASM和小汇编程序ASM两种,二者的区别在于:MASM有宏处理功能,而ASM没有宏处理功能,因此,MASM比ASM的功能强大,但MASM需要占据较大的内存空间,当内存空间较小时(如64 KB),只能使用ASM。 2、目标程序的连接过程 汇编后产生的目标程序(OBJ文件)并不是可执行程序文件(EXE文件),还不能直接运行,它必须通过连接程序(LINK)连接成一个可执行程序后才能运行。连接程序进行连接时,其输入有两个部分:一是目标文件(.OBJ),目标文件可以是一个也可以是多个,可以是汇编语言经汇编后产生的目标文件,也可以是高级语言(例如C语言)经编译后产生的目标文件;另一是库文件(.LIB),库文件是系统中已经建立的,主要是为高级语言提供的。连接后输出两个文件,一是扩展名为 .EXE的可执行文件,另一个是扩展名为 .MAP 的内存分配文件,它是连接程序的列表文件,又称为连接映像(Link Map),它给出每个段在存储器中的分配情况,该文件可有可无。连接程序给出的“无堆栈段的警告性错误”并不影响程序的运行。所以,到此为止,连接过程已经结束,可以在操作系统下执行该.EXE程序了。 3、汇编语言和DOS操作系统的接口 编写的汇编语言源程序是在DOS环境下运行时,必须了解汇编语言是如何同DOS操作系统接口的。 用编辑程序把源程序输入到机器中,用汇编程序把它转换为目标程序,用连接程序对其进行连接和定位时,操作系统为每一个用户程序建立了一个程序段前缀区PSP,其长度为256个字节,主要用于存放所要执行程序的有关信息,同时也提供了程序和操作系统的接口。操作系统

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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