《电气控制与PLC-理论》课程教学大纲.docVIP

《电气控制与PLC-理论》课程教学大纲.doc

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PAGE 《电气控制与PLC》课程教学大纲 课程中文名称:电气控制与PLC 课程英文名称:Electrical Control and PLC 课程编号:ZF16502 课程性质: 专业方向课 学 时:总学时36、理论课学时36、实验课学时0 学 分:2学分 适用对象:机械电子工程 先修课程:电工基础、电子技术 课程简介: 《可编程序控制器原理及应用》从实际工程应用和教学需要出发,介绍了电气控制的基本知识;以SIEMENS S7-200可编程序控制器(PLC)为背景机,重点介绍了PLC的工作原理、系统配置、指令系统、编程软件、设计方法等内容;简要介绍了S7-300、S7-400PLC及PLC的网络通信知识。 一、教学目标及任务 《可编程序控制器原理及应用》是机械电子工程专业的一门专业方向课程。其内容与工厂控制设备相联,是一门实践性很强的实用课程。 本课程的任务是使学生从应用角度出发、掌握PLC的基本结构及原理以及典型PLC的指令系统及编程方法,学会PLC控制系统的设计方法和使用方法,并能够初步应用于工程实践之中。 二、学时分配 章 节 理论教学内容 理论学时 第一章 电气控制基础 4 第二章 可编程控制器概论 2 第三章 可编程控制器组成和工作原理 4 第四章 可编程序控制器的系统配置 4 第五章 S7-200系列PLC的指令系统 16 第六章 PLC控制系统的设计 4 第七章 PLC的通信及网络 2 合计 36 三、教学内容及教学要求 第一章 电气控制基础(4学时) 教学要求: 了解常见的低压电器,掌握基本电器控制电路的控制原理 教学重点与难点: 三相异步电动机的启动、制动控制线路分析;电动机控制线路的基本保护环节。 教学内容: 第一节 电器的基本知识 (2学时) 第二节…常用低压电器简介(2学时) 本章习题要点:低压电器的基本知识 第二章…可编程控制器概论(2学时) 教学要求: 了解PLC的产生、发展和基本应用。 教学重点与难点: PLC的定义及特点;PLC的应用和发展趋势。 教学内容: 第一节 PLC的定义及特点(1学时) 1.PLC的产生 2.PLC的特点 第二节…PLC的应用领域和发展趋势(1学时) 1.PLC在现代工业中的应用 2.PLC的发展趋势 本章习题要点:PLC发展趋势分析 第三章 可编程控制器的组成和工作原理(4学时) 教学要求: 了解PLC的基本组成和编程语言,掌握PLC的基本工作原理。 教学重点与难点: PLC的组成以及各部分的作用;PLC的工作原理。 教学内容: 第一节 PLC的组成和各部分的作用(1学时) 1.PLC的硬件组成和作用 2.PLC的软件组成和作用 第二节…PLC的输入与输出接口及连接线路(1学时) 1.PLC输入接口的分类和电路原理 2.PLC输出接口的分类和电路原理 第三节 PLC的工作原理(1学时) 第四节 PLC的编程语言(1学时) 本章习题要点:PLC的基本组成及工作原理。 第四章 S7-200系列可编程序控制器的系统配置(4学时) 教学要求: 了解并掌握西门子PLC系统特点和相关配置。 教学重点与难点: S7系列PLC的技术特点;S7系列PLC的技术指标。 教学内容: 第一节 …S7系列的系统特点及配置(2学时) 1.S7系列PLC系统特点 2.S7系列PLC技术参数 第二节…S7的编程等效元件(2学时) 1.PLC编程的特点 2.PLC编程的等效元件… 本章习题要点:PLC的系统配置 第五章 S7-200系列PLC的指令系统(16学时) 教学要求: 了解并掌握S7-200系列PLC的指令系统及其编程方法。 教学重点与难点: S7-200系列PLC的基本逻辑指令及其编程方法;S7-200系列PLC的功能指令及编程方法;PLC系统编程应用举例。 教学内容: 第一节 …西门子PLC简介;(2学时) 1.西门子系列PLC技术特点和组成 第二节…S7系列PLC的基本逻辑指令及其编程方法(2学时) 1.S7系列PLC基本逻辑指令 2.基本逻辑指令的应用和编程方法 第三节 特殊功能指令及表示方法;(2学时) 1. S7-200系列PLC的特殊功能指令 2. 特殊功能指令的表示方法和应用 第四节 数据传送功能指令和数据比较功能指令及编程方法(2学时) 1.数据传送指令及其编程方法 2.数据比较指令及其编程方法 第五节 数据处理功能指令及编程方法(2学时) 1.数据处理功能指令的表示方法 2.数据处理功能指令的编程方法 第六节 高速计数器功能指令及编程方法;(2学时) 1.高速计数器功能指令的表示方法 2.高速计数器功能指令的编程方法 第七节 控制系统编程设计举例;(2学时) 1.PLC控制系统的工业应用 2.PLC控制系统编程设计分析 第八

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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