《机械工程材料-理论》课程教学大纲.docVIP

《机械工程材料-理论》课程教学大纲.doc

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PAGE 《机械工程材料》课程教学大纲 课程中文名称:机械工程材料 课程英文名称:Mechanical Engineering Materials 课程编号:ZJ16601 课程性质:专业基础课 学 时:(总学时36、理论课学时30、实验课学时6) 学 分:2 适用对象:机械电子 先修课程:材料力学、物理化学 课程简介: 本课程是从机械工程材料的应用角度出发,阐明工程材料的基础理论;了解材料的化学成分、加工工艺、组织结构与性能之间的关系;介绍常用工程材料及其应用等基本知识。通过机械工程材料课的学习,可以使学生掌握工程材料的基本理论知识和实验技能,具备根据机械零件使用条件和性能要求,对结构零件进行合理的选材及制定零件加工热处理工艺路线的初步能力。 一、教学目标及任务 要求学生重点掌握机械工程材料的基础理论知识和金属材料热处理的工艺过程;掌握常见材料的性能和金属的结构和结晶,了解金属的晶体结构和合金相图的类型和应用,熟悉铁碳合金相图,初步具备合理选材与制定零件加工热处理工艺路线的能力。 二、学时分配 章 节 理论教学内容 理论学时 实验项目 实验学时 第一章 金属材料的性能 1 硬度实验 2 第二章 金属的结构与结晶 3 / 第三章 二元合金的相图与结晶 3 / 第四章 铁碳合金与铁碳相图 4 / 第五章 金属及合金的塑性 变形和再结晶 4 金相试样的制备 2 第六章 钢的热处理 6 金相组织的观察 2 第七章 合金钢 5 / 第八章 铸铁 2 / 第九章 有色金属及其合金 2 / 合 计 30 合计 6 三、教学内容及教学要求 说明本章节的主要内容、重难点及各节相应习题要点,并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。具体格式如下: 第一章 金属材料的性能(1学时) 教学要求:掌握金属材料的机械性能,了解金属材料的其它性能。 教学重点与难点:金属材料的各种性能的概念理解、金属材料的机械性能。 第一节 金属材料的机械性能(0.5学时) 1.金属材料的强度和塑性;金属材料的硬度。 第二节 金属材料的其它性能(0.5学时) 1.物理性能;化学性能;工艺性能。 本章习题要点:硬度测量的种类及应用范围;退火钢、淬火钢的硬度。 第二章 金属的结构与结晶(3学时) 教学要求:掌握体心、面心和密排六方晶格的特征,掌握控制晶粒大小的方法。 教学重点与难点:重点是金属三种晶格形式的特征;难点是晶面和晶向指数的概念。 第一节 金属的晶体结构(1学时) 1.金属的晶体结构。 第二节 实际金属晶体中的晶体缺陷(1学时) 1.点缺陷;线缺陷;面缺陷。 第三节 金属的结晶(1学时) 1.结晶的基本概念。 2.形核和长大;晶粒大小的控制。 本章习题要点:常见金属的晶格类型;金属晶体的缺陷。液态金属的形核及长大方式。 第三章 二元合金的相图与结晶(3学时) 教学要求:掌握二元合金相图的分析方法,理解杠杆定律,了解相图和材料性能之间的关系。 教学重点与难点:共晶相图的分析、杠杆定律的运用、合金性能与相图之间的关系。 第一节 二元合金相图的建立(1学时) 合金中的相。 二元合金相图的建立。 杠杆定律。 第二节 常见的二元合金相图(1.5学时) 匀晶相图;共晶相图;包晶相图。 其它常见相图。 第三节 合金性能与相图之间的关系(0.5学时) 1.合金的力学性能;合金的铸造性能。 2.相图的局限性。 本章习题要点:三种典型相图的结晶过程分析。杠杆定律的应用。 第四章 铁碳合金与铁碳相图(4学时) 教学要求:掌握铁碳相图的结晶过程,掌握铁碳合金相图中相和组织的分布规律,能利用杠杆定律对铁碳合金相图的成分进行分析,了解铁碳合金相图和钢铁性能之间的关系。 教学重点与难点:重点是铁碳合金相图的分析;难点是杠杆定律的应用。 第一节 铁碳合金系合金的组元和基本相(1学时) 1.铁碳合金系的基本相;组元。 第二节 铁碳合金相图(1学时) 铁碳合金相图。 恒温转变;特征曲线。 第三节 铁碳合金的平衡结晶(1学时) 铁碳合金的分类。 铁碳合金的平衡结晶。 第四节 含碳量对铁碳合金性能与力学性能的影响(1学时) 1.对平衡组织的影响;对力学性能的影响。 2.钢中的杂质元素。 本章习题要点:铁碳相图的绘制,铁碳相图的平衡结晶过程分析。 第五章 金属及合金的塑性变形和再结晶(4学时) 教学要求:掌握单晶体金属的塑性变形机理和变形特点,掌握塑性变形对金属组织和性能的影响,了解多晶体金属和合金的塑性变形特点。 教学重点与难点:重点是塑性变形对金属组织和性能的影响,难点是塑性变形的机理。 第一节 金属及合金的塑性变形(2学时) 单晶体金属的塑性变形。 多晶体金属和合金的塑性变形。 第二节 塑性变形对金属组织和性能的影响(1

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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