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PAGE 1 - 基于BIM技术的工程造价软件课程改革探究 基于BIM技术的工程造价软件课程改革探究 摘要：随着住房和城乡建设部BIM理念的提出，BIM技术现已成为建筑企业信息化的重要技术手段，得到国家的大力推广，造价软件的进展与BIM技术结合越来越紧密，文章以湖南交通职业技术学院建筑工程造价专业《建筑工程造价软件实训》课程为讨论对象，总结了该课程的现状以及该课程目前教学中存在的问题，并提出了基于BIM技术进行该课程教学改革的建议。 关键词：BIM技术;建筑工程造价软件;课程改革 DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2021.19.214 BIM技术是在计算机帮助设计〔CAD〕等技术基础上进展起来的多维建筑模型信息集成治理技术，是城乡建设领域转型升级的关键技术。大力推动BIM技术应用，可以提高建设工程质量水平，节约投资节省资源，缩短工期，对推动新型城镇化以建设具有十分重要的意义。随着BIM技术的快速进展，它给工程造价从业人员带来的便捷及效率也得到高度认可。我认为，作为以培育工程造价技能型人才为宗旨的高职工程造价专业，为顺应市场的需求，必需转变教学方法，更新教学理念，将BIM技术如何与造价软件有效融合作为培育人才的核心与重点。 目前，建筑企业编制投标报价、工程算量以及计价等工作都是通过造价软件来完成。在近年国家大力推动BIM技术的背景下，能够运用建筑信息模型进行造价方面的相关工作将会是行业企业对造价人员的基本要求。为了提高工程造价专业学生的动手能力，许多高职院开设了《建筑工程造价软件实训》这门课程，作为该专业核心课程，其目的就是加强学生造价软件的学习和训练，培育学生娴熟操作造价软件，独立完成造价文件编制的专业技能。许多高职院在近年BIM技术的不断推动的背景下，在人才培育方案中都加设了BIM的基础课程学习，以适应建筑行业的进展和需求。 1《建筑工程造价软件实训》课程定位与教学现状 1.1课程定位与教学内容 《建筑工程造价软件实训》作为专业技术课，是工程造价专业一门综合性比较强的实践性课程，先修课程有《工程制图与CAD〔建筑〕》、建筑构造、工程造价治理等，以湖南交通职业技术建筑工程造价专业为例，这门课程主要学习软件操作技能，把握造价基本学问，通过软件学习，学生能利用图形算量软件进行建筑工程项目工程量的计算，并能独立完成造价文件的编制，加强学生对计价方法、定额等文件的理解与运用的能力，实现学生零距离上岗。 1.2课程教学现状 由于该课程专业性较强，在制定教学打算时考虑到该门课需要肯定的专业学问作为基础，故将该课程支配在第四学期开设，总共68课时，每周四节课，上到第十七周，课程结束随堂考试。其中理论讲课30课时，学生练习32课时，复习2课时，考试2课时，机动2课时。教学过程在我校工程造专业机房进行。通过往届毕业生调查和市场调研，结合软件的市场占有率，我校先后购置土建算量软件GCL2021、广联达钢筋算量软件G国家2021、广联达计价软件GBQ4.0共计150节点，以满足两个教学班同时上课的需求。教学内容选用《建筑工程计量与计价实训教程》〔湖南版〕作为教材，主要以广联达办公室大厦工程为载体，接受项目驱动式教学方式，先用广联达BIM土建算量软件GCL2021软件建模计算土建工程量，再用广联达计价软件GBQ4.0编制本工程的报价文件。 2课程存在的问题 2.1课程教学内容与BIM技术进展理念脱节 造价软件随着BIM技术的普及也渐渐与BIM技术结合。部分造价软件公司研发了转换BIM工程模型的插件。如广联达软件公司研发的GFC插件。将Revit软件中建好的模型通过广联达公司研发的GFC插件可导入到广联达算量软件中。转换好的模型，只需稍加修改、完善，便可进行造价方面的操作，无需再发大量时间建模。而在实际教学中，老师大多以讲解如何建立建筑三维模型为主，因课时有限，往往建模时间多，而学生学习清单与定额等造价学问的时间相对较少，清单列项、定额套价、换算等内容本是学生的专业核心能力，工程计价模块更是本课程的重点与难点。这与BIM的全过程造价理念进展脱节。 2.2課程考核方法不科学 该门课程主要以工程造价软件为工具，以一个完好的工程项目为载体，通过一学期的学习，最终能完成该工程的工程量计算和造价文件编制，每个学生应提交一份最终成果。但这些电子版的成果很难幸免学生进行拷贝、修改。因此，考核学生的把握状况单从学生提交的软件成果是不太全面的。电子版成果不能作为衡量学习效果的唯一标准。 2.3教学与实践统一性不够 在工程造价软件教学中，虽然我们接受了一套实际工程图纸，但在教学过程中，因为学生的基础参差不齐，特殊是近几年造价专业学生，有些是文科基础，识图课程基础较弱，在建模过程中，对图纸理解有困难，教师往往要将图纸尺寸进行反复分析，