信息技术与课程整合的模式与方法培训课件.pptVIP

2． 个别辅导模式 个别辅导是一种经典的信息化教学模式。该模式利用计算机来替代教师，对学生实施个别化教学。实施过程为：计算机显示与提问—学生应答—计算机判别并提供反馈。在多媒体和自然语言识别技术支持下，个别辅导型教学软件的教学内容图文并茂，交互的形式更为生动活泼。学生遇到问题时，可以通过非实时与实时的通讯工具， 获得教师帮助。 3．““问题—探究”模式 “问题—探究”模式是以问题解决为中心，模仿科学家探究未知领域的途径，通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培养学生的创造能力和创新精神。“问题—探究”学习模式从提出问题开始，到创造性地解决问题结束。基于课程整合的“问题——探究”学习模式如下图所示。 基于课程整合的“问题—探究”教学模式 学生 根据教学任务 创设问题情景 将教学目标分解 为学习任务 指导分析任务 促进创新思维 创设问题情境 分析问题 解决问题 观察探索 搜集资料 假设讨论 体验问题情境 产生问题意识 明确学习任务 分析问题条件 提出解决方案 对解决问题的途径、方法进行指导，并提供必要的帮助 总结、评价任务的 完成情况，并提 出反馈意见 推理证明 验证假说 合作协商 强化迁移 总结评价 归纳整理 迁移发展 提出问题 利用信息工具，探索学习任务的解决方案 总结、归纳、整理、 反馈信息，完成知识迁移 教师 2．培养学生的信息素养 培养学生获取（包括信息