高中物理_第7.3节 分子间的作用力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分子间的相互作用力》教学设计 【知识目标】 (1)知道分子间存在空隙；且同时存在着引力和斥力，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。 (2)了解分子力为零时，分子间距离r0的数量级。 (3)知道分子间的距离r＜r0时，实际表现的分子力为斥力，这个斥力随r的减小而迅速增大。 (4)知道分子间的距离r＞r0时，实际表现的分子力为引力，这个引力随r的增大先增大后减小。 (5)了解r增大到什么数量级时，分子引力已很微弱，可忽略不计。 【能力目标】运用已有的知识和宏观的热现象，运用合理的分析推理体会分子间存在间隙，体会分子间同时存在引力和斥力。 【情感目标】学生初次设计统计思想，学习中体会统计思想在日常生活和解释自然现象的普遍意义。 教学重点难点：分子间作用力的特点。 利用分子动理论解释生活中的现象。 教学器材 多媒体课件 教学方法：问题引领、合作实验、分析推理、分组讨论、课件模拟 教学过程： 一、复习回顾，提出问题： 1、学生回顾已有知识并完成学案。 2、提出问题一：我们在用油膜法测量分子大小试验中，认为物质的分子是一个一个紧密挨着的，分子之间是无缝隙的。那么，分子之间到底有没有缝隙呢？ （设计意图：复习已有知识的同时提出问题，引起学生的思考。） 二、新课教学： （一）分子间存在间隙 提出问题（一） 1、自主探究：观察气体的压缩实验 应用：观察气缸压缩气体模拟动画 (煤气经过压缩变成液体便于运输) （设计意图：体验气体很容易被压缩，体会物理源于生活又服务于生活。总结物理规律------气体的分子之间存在很大的间隙） 2、合作探究：酒精与水混合实验。 （设计意图：通过实验，锻炼学生的动手能力，观察实验现象，总结实验规律----液体的分子之间存在间隙） 2、自主探究：观察原子结构图片。 比较等质量的冰和水的体积。 （设计意图：观察碳原子结构图，比较学生熟悉的事物，总结物理规律------固体的分子之间存在间隙） 分析推理：不论气体、液体还是固体，分子间都存在间隙。 提出问题二：组成物质的分子间存在间隙，不是连在一起的，那么为什么分子还会聚集在一起形成固体和液体？ （二）分子间存在引力和斥力 1、演示实验：两个铅块相互挤压会“粘”在一起。 拉伸物体需要用力。 （设计意图：通过实验，让学生认识到分子与分子之间存在相互作用的引力。） 思考三：如果分子间只存在引力，那么任何两个分子就会因为吸引力而无限靠近。这就与分子间存在间隙相互矛盾。这如何解释呢？ 2、物理事实：压缩物体需要用力； 固体和液体的体积很难被压缩。 （设计意图：列举固体和液体很难被压缩的事实，引导学生分析推理，让学生认识到分子与分子之间还存在相互作用的斥力。） 提出问题三：既然分子间既存在引力也存在斥力，那么分子力及引力和斥力的大小跟分子间距离有什么关系呢？ (三) 分子力及引力和斥力的大小跟分子间距离的关系？ 学生先看书，再小组讨论，交流。 （设计意图，让学生先看课本，再讨论交流，并回答问题。运用课件动画模拟分子力的变化趋势，深入理解分子力的变化特点。 分子力与距离的关系： 深入的研究表明，分子间引力和斥力的大小都跟分子间的距离有关，它们随分子间距离变化的情况可用下图表示 分析图：图中横轴表示分子间距离r，纵轴表示分子间的作用力斥力 F斥用正值表示，F引用负值表示，用的都是黑色虚线，而黑色的实线为斥力与引力的合力，即分子力，那么F为正值时，合力为斥力，F为负值时，合力为引力。 从图中我们还可以看到，F斥和F引随r间距离增大而 ，但哪一个减小得快一些？ 学生回答： ①当r=r0= ，f引=f斥，分子力F合= 我们把这个位置叫做 ，它们之间的引力和斥力相等，而这个距离大约是 。 说明：F合=0，并不是指引力和斥力为零的结果 ②当rr0时 f引f斥，分子力表现为 随着分子之间距离的减小引力和斥力同时 ，但 增大得更快一些，故斥力 引力，此时分子之间的作用力表现为 (此时 仍然存在)。 ③当rr0时 f引f斥，分子力表现为 随着分子之间距离的增大引力和斥力同时 ，但 减小得更快一些，故引力 斥力，此时分子之间的作用力表现为 (此时 仍然存在)。 ④当r10r0时(即r=10-9m)， f引=f斥= ， 分子力F合= 分子力属于短程力。分子之间的作用力只存在于相近的分子之间，当分子之间的距离超过分子直