原创力文档《短文三篇》
《热爱生命》（蒙田）《人是一根能思想的苇草》（帕斯卡尔）《信条》（富尔格姆）
教学目标：
1、理解作者对人生、生命的看法。
2、品味文章韵味丰富的语句，把握其哲理内涵。
3、学习课文语言特点，写一写自己的心得。
教学重难点：
1、理解蒙田对“生命”的理解
2、理解帕斯卡尔“人是一根能思想的苇草”的比喻及对人生的意义
3、理解信条对人生作用
教学安排：1课时
教学过程：
??《热爱生命》
一、导入
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中说过这样一段话：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次！这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。”那么在法国思想家、散文家蒙田的眼里，又该如何对待我们仅有一次的生命呢？
二、整体感知
1、作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？
好日子????????细细品尝
坏日子????????消磨光阴
哲人?????????打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物
我??????????值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比
2、对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢？
糊涂的人：一生枯燥无味??躁动不安??将希望寄于来世
聪明的人：享受生活充实
3、聪明人享受生活，其实享受生活也要讲究方法，作者在第三段是告诉我们可以用什么方法去享受生活呢？（请学生回答）
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