小学音乐：校园小戏迷 教案.docxVIP

校园小戏迷 教学目标： 1、学唱歌曲，感受京剧的演出韵味和演唱方法。 2、通过歌曲，进一步了解京剧文化及内涵。 3、能以二声部合唱的形式，合作表现歌曲，激发对合唱的喜爱。 教学难点和重点： 京剧演唱讲究字正腔圆，字重腔轻，能唱出京剧的韵味，感受京剧艺术的博大精深。 教学过程： 一、导入——进入京剧大观园 1、师生谈话导入。谈谈对我国戏曲种类的了解。我国剧种丰富，其中京剧因为流传地域广，历史悠久，被称为国粹。 2、进入大观园，认读对联。能做到字正腔圆，口齿清晰。读准儿话音。 二、京剧知识——对联的理解 1、上联——西皮二黄韵味浓 京剧被称为皮黄腔，因为唱腔主要由西皮、二黄组成。其中西皮腔唱腔明快高亢，刚劲挺拔，多用来表现欢乐、奔放的情绪。二黄腔唱腔低沉平静，节奏缓慢 ，多用来表现压抑、忧郁的情绪。 听一听，猜一猜。两个人物分别唱的是什么腔？ 2、下联——唱念做打见真功 唱念做打是京剧的四大表演形式。唱是唱腔，念是念白，做是动作，打是带有舞蹈表演性质的打斗。 学习站姿。挺胸抬头，丁字步，气沉丹田。 三、低声部学习——锣鼓经 1、学念锣鼓经。乙是休止符，在心中默念 2、学唱锣鼓经，唱谱后填词。 3、随京胡伴奏唱一唱锣鼓经。 四、学唱京歌《校园小戏迷》 1、初听，感受 2、打着板眼来听。一板一眼。 3、听最后一句的板眼。 4、再次打着板眼聆听。 5、学唱。口传新授。 第一句：口齿清晰，韵味浓三个字重点学，一字多音。字重腔轻。 第二句：见真功，重点学，真要露齿，声音往胸腔推出来。 第三四句，轻巧。展奇功三个字重点学。展开口，奇露齿，功圆浑。 结束句，板眼要准确。吸气口提醒。 6、加伴奏音乐演唱 7、加入二声部合作 8、调整声音，站起来演唱，加入伴奏乐器。 五、结束，总结下课。 注：锣鼓代音字说明板： 扎、 衣、 本：????? 板单击。?????? 乙、 个、 尔：????? 休止符。唱念锣鼓点时填补休止时间。鼓： 大：???????????????? 右手鼓楗子单击。?????? 八：???????????????? 左手鼓楗子单击。?????? 巴：（读做罢或崩）： 双鼓楗子齐击。?????? 八大、?? 大：（bia ） 左右手鼓楗子先后分击。?????? 多：冬：（也读做趸） 单鼓楗子轻击。（多多两下轻击也唱龙冬）?????? 多罗○：??????????? 单鼓楗子滚奏两击。?????? 嘟：（拉：嘟的尾音唱点用）左右手鼓楗子快速轮击。?????? 龙冬：（也读做轮墩）板与单鼓楗子同时轻击再右手鼓楗子轻击。?????????? （板与单鼓楗子同时轻击或双鼓楗子同时轻击唱为龙，冬=多）大锣：仓：哐：????? 大锣单击，或与铙钹、小锣齐击。?????? 顷：空：????? 大锣轻击，或与铙钹、小锣同时轻击。?????? 宫：????????? 大锣闷击，或与铙钹、小锣同时闷击。小锣：台：来：?????? 小锣单击。????????? 令：?????? 小锣轻击。????????? 匝：?????? 小锣闷击。铙钹：才：?????????? 铙钹单击、或与小锣同时齐击。????? 七????????????? 铙钹轻击。或与小锣同时一击。????? 扑????????????? 铙钹闷击。或与小锣同时一击。 “开”、“齐”、“撮”、“合”谓之四呼，是说读字口法的艺诀，称四呼诀。? 　　“开口呼”：出音用力处在于喉，经上颚而出，口开而声宏。如：丹、板、常、毛、破、骂……。“齐齿呼：口角向两旁咧，微露齿，其音轻锐。如：烟、天、象、谢、家。 “合口呼：两唇微闭，其音圆浑。如：湾、向、黄、果、瓜、怪、为。“撮口呼“：口部收束，外唇缩小微向前。如：渊、泉、远、云、勇、鱼、靴。? 　所谓“字清”，即在演唱时，演员要从技巧上明确字在口中的部位和着力点，以及正确的掌握不同的口形和发音部位的变化，然后把字清晰地送到观众的耳中。为了达到“字清”的目的，在技巧运用上，尚有不同的要求。如“腔随字走，字领腔行，字带腔，腔托字，字正腔圓”的艺诀，就着重讲出了在行腔过程中，腔与字的主从、依附关系。原则是以字行腔，字重腔轻，唱字不唱腔。 　　曲艺界著名艺人白凤鸣曾说：“清晰的口齿，沉重的字，动人的声韵，醉人的音。”皆是说的腔生于字，因字就腔的原则要求。如果字轻腔重，字为音所包，听来便有声无字，腔不达意；字柔腔刚，则不能控制抑扬顿挫，听来近乎吼喊，腔直无情。因而字宜重，腔宜轻，字宜刚，腔宜柔，这样轻重相间，刚柔相济，才合行腔规律。如同梅花体格，老嫩刚柔，错纵有致，方能曲尽其妙。 　　综上述，强调指出了腔随字走的演唱原则。演唱中应把字唱真、唱正、唱准。这就是“腔生于字”的道理。?