高中英语_Traffic Jam教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE Module Two Traffic Jam Reading教学设计 一、 设计理念 1. 坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，依据教学内容，设计由易到难的阅读任务，具有思维含量的问题，引导学生思考并参与到知识形成的过程中，掌握语言知识，提高阅读技能，感受英语学习的魅力。通过师生互动、生生合作的方式把知识快速并且行之有效的迁移。 2. 以“任务型教学”为主要方法。在我的教学设计中，我将为学生创设一个情景，让学生用本节课学习的短语和从文本中获得的具体信息,从实际出发，联系生活，来进行语言输出,从而提高语言交际能力。 二、 教学流程 Step 1 Lead in 1. Play a game Riddles about the means of transport 2. If you travel in Beijing, what means of transport will you choose? 【设计说明】通过头脑风暴的方式让学生学习各种交通工具的词汇，通过第二个问题导入课文。 Step 2 Fast reading buses boat buses boat truck taxis double-decker bu