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幼儿园环境创设刍议 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：幼儿园环境创设刍议 2 一、幼儿园环境对于幼儿发展具有重要的意义 2 （一）幼儿教育家对环境对幼儿发展具有的作用的阐述 2 1、玛丽亚?蒙台梭利 2 2、马拉古兹―瑞吉欧教育 3 3、中国幼教之父―陈鹤琴 3 （二）幼儿园环境对于幼儿的教育作用 4 1、具有陶冶作用 4 2、具有启智作用 4 3、具有审美作用 4 4、具有教育作用 4 （三）幼儿园环境对促进幼儿发展有重要意义 5 1、幼儿园环境有利于促进幼儿的身体发育 5 2、幼儿园环境有利于促进幼儿的社会性发展 5 3、幼儿园环境有利于促进幼儿的认知发展 5 二、幼儿园环境创设中存在的问题 5 （一）观念及认识方面存在偏差 5 （二）在环境创设的实施过程中存在不足 6 三、幼儿园环境创设的原则与建议 6 （一）幼儿园环境创设应遵循的基本原则 6 1、安全性原则 6 2、适宜性原则 7 3、整合性原则 7 4、可操作性原则 7 5、动态性原则 7 6、丰富性原则 7 7、参与性原则 8 8、启发性原则 8 9、幼儿主体性原则 8 （二）幼儿园环境创设的建议 8 1、提高认识，明确目标，因地制宜地创设幼儿园环境 8 2、利用多种因素，创设自然而开放的环境 9 4、明确孩子是环境的主人，提供机会，鼓励幼儿参与 9 5、广泛利用家庭和社区资源创设环境 9 6、关注有特殊需求的孩子，创设对所有幼儿一样的环境 10 文2：幼儿园环境创设刍议 10 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 幼儿园环境创设刍议 文1：幼儿园环境创设刍议 幼儿园环境是幼儿赖以生存的基本条件，在早期教育发展的今天，人们普遍开始关注幼儿的生存质量问题，幼儿园作为幼儿生活和学习的主要场所，幼儿园环境质量问题也日益受到关注。幼儿园环境创设是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量，为幼儿健康成长创造条件的一种有效地手段。由于幼儿园环境与幼儿生活紧密相连，改善环境、创设环境将成为幼儿园教育的基本内容。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提到：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 一、幼儿园环境对于幼儿发展具有重要的意义 （一）幼儿教育家对环境对幼儿发展具有的作用的阐述 1、玛丽亚?蒙台梭利 蒙台梭利非常强调环境在儿童心理发展中所起的重要作用，认为儿童的发展是有机体与“有准备的环境”相互作用的结果，因此有准备的环境是蒙台梭利教育的核心。所谓有准备的环境指的是具有丰富的教育材料，能促进儿童主动学习与探索的环境。 总的来说，“有准备的环境”的特点主要体现在以下几个方面：第一，环境的设置必须适合儿童发展的节奏和步调，并提供适合儿童自由操作的各种活动材料；第二，环境必须是有秩序的、对儿童有吸引力的、美的，同时也必须是能够保护儿童，并让儿童有安全感的；第三，环境创设必须体现与成人世界的联系；第四，环境应给予儿童自主选择的自由。 2、马拉古兹―瑞吉欧教育 以马拉古兹为代表的瑞吉欧人创造了一个幼儿教育的传说，以独特的幼儿教育方式和幼儿教育理念，在全世界绽放出了耀眼的光芒。 瑞吉欧教育环境的设置与运用有以下几个方面的特色： 第一，强调环境是课程设计和实施的要素，是儿童与儿童之间、儿童与成人之间、儿童与物之间互动的关键性因素，是瑞吉欧教育中的第三位教师；第二，环境也是记录儿童成长的最佳方式之一，对教师的工作与成长、儿童的自我认识以及家长对儿童、对学校教育的了解这三个方面都发挥着不可比拟的作用。 3、中国幼教之父―陈鹤琴 陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育的先驱者和奠基人，一生都致力于中国幼儿教育事业，为我国学前教育科学化、本土化做过不懈的努力。 陈鹤琴在他的很多著作中都提到了幼儿园环境的重要性，他的“活教育”幼儿教育思想中，非常强调环境对儿童发展的作用和重要性。他认为因为儿童从环境中接受刺激，并保存这些刺激达到生存和发展，因此，幼稚园要为儿童创设优良的环境，使儿童从中获得好的刺激。为此，陈鹤琴在其著作中阐述了幼稚园环境的布置以及尊重儿童的兴趣和特点等的环境创设原则。 （二）幼儿园环境对于幼儿的教育作用 1、具有陶冶作用 幼儿园环境是一种特殊的环境，是经过筛选的，经过“去伪存真”和“弃恶从善”的环境，是受控制的环境，其绿化、美化、净化、儿童化和教育化的特征，有利于启迪幼儿的心灵，陶冶幼儿的情操，也有利