教案 第6章 第一节 学前儿童的感知觉.docxVIP

PAGE 1 学前儿童发展心理学（第二版）教案 教学主要内容 学前儿童认知发展 第一节 学前儿童感知觉的发展 教学目标 知识与技能 1、理解感觉、知觉的概念，了解二者之间的联系与区别。 2、了解感觉和知觉的种类和特性。 3、掌握学前儿童几种主要的感觉的发展特点，思考与之相关的教育措施。 4、了解幼儿观察的发展特点。 5、懂得培养幼儿观察力的途径和方法。 过程与方法 能针对幼儿期的感知觉发展特点，在幼儿的活动中利用感知觉规律进行教学。 情感态度与价值观 树立正确的教育观。 国考知识点 学前儿童感知觉的发展特点 教学重点 1、感觉和知觉的特性 2、幼儿观察的发展特点 3、幼儿感知觉的发展特点 4、幼儿观察的发展特点 教学难点 感知规律在教学中的运用。 教学方法 讲授法、直观呈现法、讨论法、举例法、案例分析法 课时安排 6课时 教学内容 教学设计和教学方法 学前儿童的感知觉 【导入新课】 【提问】认识过程包括哪些由低级向高级发展的过程？ 其中，感知是认识过程的基础，它是一切认识的开端。 【讲授新课】 一、什么是感觉、知觉？ （一）定义 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 【课堂互动】猜猜神秘袋中是什么？ 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映 （二）感知觉之间的关系 P77 →（三）感觉的作用【补充】 1.感知觉是认识的开端，是获