《识字3》 教学设计（一册）.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《识字3》 教学设计（一册） 《识字3》 教学设计（一册） 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的宏大，激发爱国情感。2、熟悉11个生字，会写8个生字。3、对“三字经”这种语言形式感到饶有兴趣。4、乐于“展现”学习收获。教学重点：在语言环境中识字，读词读句，激发情感。教学难点：“与、州、争、民、族”的规范书写教学流程：（一）同学课外学习预备：收集祖国各地风景明信片，有关少数民族的服饰、房屋、风俗、生活习惯等方面的图片或文字资料，做课外识字的词语卡片（以本单元相关内容为主），学唱（跳）自己喜爱的民族歌舞。（二）课内学习活动：承前趣味导入，初步感知“三字经”这种语言形式的魅力。1、初读课文，用自己喜爱的方式（画图、自读、同桌互读、小组合作相互沟通等）学习生字。2．读准字音，读通课文。（设计意图：依据同学的认知规律，借助语言环境采纳应用多种形式不断出现生字的方法巩固生字；同时敬重同学差异，通过合作学习互帮互助相互促进。）3．情景朗读，读中悟情。（1）幻灯播放祖国风光，相机介绍黄河、长江、珠峰。指导朗读一、二句。（2）多媒体展现祖国台湾版图，指导朗读第三句。（3）幻灯片展现民族奋勉图，指导朗读第四句。（4）师生合作诵读全文。（设计意图：充分利用“三字经”这种语言形式，辅以多媒体教学，