【部编版】七年级语文上册第五单元17动物笑谈课后练习题.docVIP

动物笑谈 知能演练活用 夯基达标 1.以下加点字的注音有误的一项为哪一项 ( ) A.监管(gù) 责备(zhēn)荒谬不经(dàn) ． ． ． ． ． ． B.虐待(nüè) 蹒跚(pán) 神彩奕奕(yì) ． ． ． C.差事(chāi) 哺乳(bǔ) 麝香鸭(shè) D.可观(guān) 辱骂(zhòu) 柠檬树(méng) ． ． ． 2.以下句子中加点词语的讲解有误的一项为哪一项 ( ) A.过了好几个星期,这个可怜的家伙才渐渐从它因长久被监管．．所受的精神虐待中恢复过来。 (拘束 限制,这里指被关在笼子里) B.真是谢天谢地,我总算松了一口气。 (表示顺利达到目的或战胜了困难时的有幸或满意的心情 ) ．．．． C.我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子 ,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。 (行步迟缓,来往徘 ．． 徊的样子) D.但是,最后等它战胜了这类心理阻挡后 ,它立刻变得爽朗而神彩奕奕 起来,并且对我恋恋不舍。 ．．．． (形容精神饱满,容光焕发) 在以下句子的括号内填写适合的关系词。 (1)在研究高等动物的行为时,经常会发生一些趣事 物,( )察看者自己。  ,但是逗笑的主角经常  (  )动 (2)从前我曾试过这样喊它,每次它都听话地回到我的身旁,( )它现在飞得这么高,肯不愿 听话就不知道了,( )鸟平时不喜爱直直地从上往下飞。 4.以下说法不正确的一项为哪一项( ) A.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》,作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦 兹。 B.本文采纳“总—分”式结构睁开全文,作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。 C.“忧如只要我不出声,它们就认为我死了,也许认为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的原因呢!”这两句讽刺的话,表露出作者对水鸭子的厌恶之情。 D.作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子同样搞恶作剧,让人“生气”之余也忍俊不由。 课内品读 阅读下边的文字,完成第5~8题。 又有一次,这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪,他最喜爱在我们房 子西南面的天台上睡午觉。固然我很不同意他在强烈的阳光下晒着睡觉,他却不愿让任何人改变他 的老习惯。一天又在他睡午觉的时候,我突然听见他在天台上像个大兵似的大声辱骂起来。我连忙 赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。 “我的天啊,你可否是病了?” “没有,”他生气地说( )“我一点儿病也没有,可是那个坏东西在我睡觉的时候,把我裤子 上的扣子全咬掉了。” 我跑到“犯罪”现场一看,果真,可可不只把这位老教授身上的扣子全咬下来了,并且还整齐整齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;别的,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。 请从选文第一段中找出一个词语作为选文的标题。 在下边句子中的括号内填上适合的标点符号。 “没有,”他生气地说( )“我一点儿病也没有,可是那个坏东西在我睡觉的时候 扣子全咬掉了。” 7.指出下边句子运用的描述方法。 (1)只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。( (2)“我的天啊,你可否是病了?”( )  ,把我裤子上的 ) 阅读画线的句子,看到这样的情况,你想对可可说些什么?(很多于30字) 课外拓展 类文阅读 阅读下边的文字  ,完成第  9~13题。 动物的悲伤 谢尔盖耶夫 ①动物可否是也会感觉郁闷、烦闷和沮丧呢? ②人们长久以来就知道,不只可是人材有感情,动物也有。比方:雌天鹅死了,雄天鹅就会表现 出极大的沉痛;若是把小狗从母狗身旁拿走,母狗就会愤怒;碰到喜爱的狗对主人的感情特别深沉, 若是主人不在家,它就显得郁郁寡欢,希望主人早点儿回来。在米兰,从前有过这样的事情:有一只 狗十二年如一日,每日都到火车站去接它的主人,但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去,都 要在那处耐心等待,素来要等到火车进站,等到乘务员所有走开火车站,它才拖着深重的脚步,垂着 头,怏怏不乐地往回走。 ③对高等动物来说自然也不例外。那么更原始的生物情况怎样呢?它们可否也有某种近似的感 觉呢?直接去问蝴蝶看来是得不到答案的,唯一的方法是,在同样的环境下对不同样动物的习惯进行研 究。比方,把它们与同类分开,不让它们接触,看它们的表现怎样,察看它们是怎样忍耐孤单和孤单的。 ④对人来说,孤单和孤单是一种可怕的残害。有好多人都知道鲁滨孙的故事,鲁滨孙在一个孤 岛上经受了长时间的残害。有些人曾因为过分孤单而患精神病。这其实不奇怪,因为人有社会性。 ⑤至于动物,因为它们处于原始的群居状态,孤单对于它们来说无疑是一种残忍的残害。当原 始生物走开“集体”今后,它们会感觉特别悲伤。高级动物还比较简单适应孤单的环境,有好多动 物感觉跟人在一起的时候是一种欣慰。比方猴子也