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小学低年级文科学科组年度研修计划 学科 低年级文科 学段 第一学段 负责人姓名 职务 教师 职称 中小学高级教师 联系电话 手机 邮箱 本教研组人数 共 15人 研修目标 ◆提高技术在学情分析中的应用能力 （1）通过研修，使教师养成思考的习惯； （2）掌握学情分析的途径和方法。 ◆提高教师演示课件的制作与应用水平 （1）提高演示文稿的设计与制作能力。 （2）课堂教学中使用好演示文稿。 ◆提高教师数字资源的检索、判断能力 （1）提高教师教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用能力。 （2）提高教师判断资源的科学性与准确性。 ◆提高数字资源的管理能力 （1）提高纸质资源的数字化能力； （2）将现有数字资源应按照教学需要和使用习惯，根据一定的规则命名、分类存储。 （3）提高教师数字资源的管理能力。 ◆提高教师技术支持的课堂导入能力 （1）提高课堂导入中信息技术应用的水平； （2）提高课堂导入的针对性和合理性。 ◆提高教师技术支持的课堂讲授能力 （1）将信息技术合理融入到教学设计中。 （2）将信息技术合理应用于课堂教学的每一个环节之中。 ◆提高教师技术支持的总结能力 （1）提高教师应用技术的意识； （2）提高教师应用信息技术的能力； （3）掌握相关的解决问题的方法。 ◆提高评价量规的设计与应用能力 （1）掌握评价量规的内涵； （2）掌握评价量规的设计步骤； （3）掌握评价量规的使用方法。 ◆提高评价数据的伴随式采集的能力 （1）掌握评价数据采集的意义； （2）掌握评价数据采集的特点； （3）掌握评价数据采集的工具。 ◆提高教师数据可视化呈现与解读能力 （1）掌握可视化呈现与解读的意义； （2）掌握可视化呈现与解读的方法。 （2）掌握档案袋评价的步骤和环节。 ? ◆提高教师技术支持的课堂导入能力 （1）提高课堂导入中信息技术应用的水平； （2）提高课堂导入的针对性和合理性。 ◆提高教师技术支持的课堂讲授能力 （1）将信息技术合理融入到教学设计中。 （2）将信息技术合理应用于课堂教学的每一个环节之中。 ◆提高教师技术支持的总结能力 （1）提高教师应用技术的意识； （2）提高教师应用信息技术的能力； （3）掌握相关的解决问题的方法。 ◆提高评价量规的设计与应用能力 （1）掌握评价量规的内涵； （2）掌握评价量规的设计步骤； （3）掌握评价量规的使用方法。 ◆提高评价数据的伴随式采集的能力 （1）掌握评价数据采集的意义； （2）掌握评价数据采集的特点； （3）掌握评价数据采集的工具。 ◆提高教师数据可视化呈现与解读能力 （1）掌握可视化呈现与解读的意义； （2）掌握可视化呈现与解读的方法。 （2）掌握档案袋评价的步骤和环节。 研修计划 1．通过修改备课、上课以及听评课制度，促进教师信息技术应用常态化。 2．扎实开展提升工程2.0网络研修活动，做到边学边用 3．完成上级工程办关于提升工程2.0的研修要求 4．围绕提升工程2.0，做好科研课题研究 5．研制提升工程2.0校本应用考核方案 考核要求 （确定本研修组教师在本年度应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、测评微能力数量、测评通过率等。） 1、制定个人研修计划5 2、完成3个微能力点的选择（三个维度）5 3、完成3个微能力点对应学习10 4、参与至少2次校本研修活动10 5、平台听评课系统开两次课，听评课三次，评一次。20 6、完成3个能力点认证考核材料的提交30 7、提交一个信息化教学课例或案例10 8、提交研修反思报告10 能力发展测评 范围 根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写微能力名称，并说明选择该微能力的理由。 微能力名称 选择理由 A1.技术支持的学情分析 掌握学情分析的途径和方法 A2.演示文稿设计与制作 提高演示文稿的设计与制作能力 A3.数字教育资源存储与管理 提高纸质资源的数字化能力 A04.?技术支持的课堂导入 提高课堂导入中信息技术应用的水平 A5.?技术支持的课堂讲授 将信息技术合理应用于课堂教学的每一个环节之中 A6.?技术支持的测验与复习 将信息技术合理应用于测验与复习的每一个环节之中 A7.微课的设计制作与教学应用 提高微课中信息技术应用的水平 A8.信息道德与信息安全 掌握信息道德与信息安全 A9.?评价量规设计与应用 提高教师应用信息技术的能力； A10.?评价数据的伴随性采集 掌握评价数据采集的工具 A11.?数据可视化呈现与解读 掌握可视化呈现与解读的方法 ?