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第二课堂创新创业教育模式研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8214字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：第二课堂创新创业教育模式研究 2 一、在第二课堂中创新创业教育存在的问题 2 二、第二课堂创新创业教育模式解决问题的路径 2 （一）将创新创业教育融入人才培养全过程 3 （二）构建完善的第二课堂内容模块化 3 （三）形成创新创业协同育人教育理念，搭建政校企行合作平台 4 （四）形成丰富的创新创业活动载体 4 （五）创新创业教育和思政教育相融合 4 文2：高等院校创新创业教育模式研究 5 一、引言 5 二、专业教学培养存在的问题 6 三、创新创业教育在高校焕发巨大活力 6 （一）大学生创新创业大赛的积极意义 7 （二）校企联合培养新模式带来的新活力 7 （三）创新创业教育提升学生的综合素质 8 四、创新创业教育存在的问题 8 （一）创新创业教育任重而道远 8 （二）惠及范围有限 9 （三）相关政策实施不全面、不深入 9 （四）教师参与度不高 10 五、创新创业教育的发展方向 10 （一）制定相关政策 10 （二）创新教学模式 10 （三）营造校园氛围 11 （四）激发教师动力 12 六、结论 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 第二课堂创新创业教育模式研究（教学资料） 文1：第二课堂创新创业教育模式研究 一、在第二课堂中创新创业教育存在的问题 高校在第二课堂创新创业教育模式和体系建立方面也有初步探索，但缺乏成熟的理论。创业教育不仅单纯的提供创业技能相关的培训，还要同专业教育相融合、同课程体系相衔接，推动高等教育改革，实现职业生涯的更大发展[3]。综观已有的文献资料研究现状，高校第二课堂创新创业教育现实存在以下问题：一是没有将创新创业教育融入人才培养全过程。二是没有形成有效的模式，对学生创新思维、创新意识、创新创业能力培养不足。三是学生缺少参与和体验环节，与创业实践活动联系不够。四是创新创业教育和立德树人目标契合度不够，学生奉献精神、社会责任感有待提高。因此，第二课堂创新创业教育模式相关研究还有待深入。 二、第二课堂创新创业教育模式解决问题的路径 西京学院深化创新创业教育改革，成立了创业书院，创业书院紧紧围绕学校人才培养目标和规格定位，以住宿制书院为抓手，文理交叉学科共融，建立创业导师、学业导师、常任导师、学长导师四级创业辅导系统，注重特色凝练和实践，突出第一课堂和第二课堂紧密衔接、学科竞赛与创新创业竞赛全面覆盖、创新创业课程开发与能力培养重点突出、创新创业实训与项目孵化有机结合。开展以促进学生人格健全与个性发展，以增强学生的创新意识、创业精神，提高学生的创新创业能力为主要内容的第二课堂活动，把创新创业教育真正融入人才培养全过程，为学生提供全方位的培训、服务、支持。 （一）将创新创业教育融入人才培养全过程 以第二课堂内容项目化活动，作为第一课堂的补充和延伸，拓展第一课堂专业课程的创新教育内容，延伸第一课堂创业指导课程的理论，从学生入学到毕业的各个年级各个阶段，贯穿到人才培养的全过程，将创新教育渗透到学生全面素质教育中。通过第二课堂与各专业打通培养计划和课程平台，通过人才培养方案课外10学分，加大创新创业素质学分，形成课内与课外相结合、校内与校外相补充、理论与实践相融合、实践与应用相贯通的多层次、立体化、开放式、全覆盖的创新创业育人体系。书院与学院双院协同，建立准入与退出机制，选拔有创新创业潜质的学生进行个性化、定制化特色培养，创业实践项目重点孵化，以创新创业竞赛和创新创业训练项目为依托，推进学生创新创业能力稳步提升。 （二）构建完善的第二课堂内容模块化 分级化的创新创业教育模式第二课堂建立以创新创业项目化实践为主的教育模式，第二课堂作为第一课堂的补充和延伸，是实施创新创业教育的有效途径。依据人才培养目标和规格要求，创业书院根据学生意愿、潜力实力、家庭背景等因素，实施因材施教分类培养。对学生进行测试和调查，从全校遴选的有创新创业意向的学生，构建了四个知识和能力模块，分别是创新创业思维、创新创业认知、创业操作、创业实战。项目化活动内容分为三个层级，第一层级为创新创业课程；第二层级为讲座、沙龙、研讨、论坛、专题培训、项目评审会、精英训练营，寒暑假社会实践、三下乡等；第三层级为创业孵化、企业见习、自